（学生）传统文化在初中语文古诗词教学中的挖掘和继承\n \n
亲爱的同学：
你好！本次问卷旨在了解大家在初中语文古诗词学习中对传统文化的感知与收获，尤其围绕《望岳》中的泰山文化展开，所有答案无对错之分，仅用于教学研究，你的真实回答对我们非常重要，请根据实际情况填写。问卷预计占用3分钟时间，感谢你的配合与支持！
1. 1. 你学习杜甫《望岳》这首诗的主要渠道是？
A. 语文课堂教学
B. 课外读物
C. 网络资源
D. 家长讲解
2. 2. 学习《望岳》后，你能准确说出诗中描写泰山景象的诗句数量是？
A. 1-2句
B. 3-4句
C. 5-6句
D. 全部都能
3. 3. 你认为《望岳》中最能体现泰山雄伟气势的关键词是？
A. 齐鲁青未了
B. 阴阳割昏晓
C. 荡胸生曾云
D. 一览众山小
4. 4. 学习《望岳》前，你对泰山文化的了解程度是？
A. 完全不了解
B. 只知道泰山是五岳之首
C. 了解部分泰山的历史典故/文化内涵
D. 非常了解泰山文化
5. 5. 语文老师在讲解《望岳》时，是否专门介绍过泰山文化？
A. 完全没有
B. 简单提及1-2句
C. 详细讲解相关内容
D. 结合拓展资料深入分析
6. 6. 你通过学习《望岳》，对泰山文化的兴趣变化是？
A. 没兴趣，和之前一样
B. 稍微产生了一点兴趣
C. 兴趣明显提升
D. 产生强烈兴趣，想主动了解更多
7. 7. 你认为在古诗词教学中，挖掘背后的传统文化对理解诗词有帮助吗？
A. 完全没有
B. 帮助很小
C. 帮助较大
D. 帮助极大，是理解诗词的关键
8. 8. 目前语文课堂上，古诗词教学中传统文化的讲解占比大概是？
A. 几乎没有
B. 较少（10%-30%）
C. 适中（40%-60%）
D. 较多（70%以上）
9. 9. 你希望老师在讲解《望岳》这类古诗词时，从哪些方面挖掘传统文化？（可多选）
A. 诗词涉及的自然景观文化（如泰山的地理、风貌）
B. 诗词的历史背景与作者经历
C. 诗词中的传统文化意象（如山、云、岳的象征意义）
D. 与诗词相关的民俗、典故、传说
E. 诗词体现的传统思想、精神境界（如进取、豪迈）
10. 10. 学习《望岳》中泰山文化后，你收获到的内容有？（可多选）
A. 了解了泰山的自然风貌和地理地位
B. 体会到杜甫的远大抱负和豪迈情怀
C. 感受到中华山水文化的独特魅力
D. 认识到传统文化与古诗词的紧密联系
E. 没感受到明显收获
11. 11. 你喜欢的古诗词传统文化教学方式有？（可多选）
A. 老师课堂口头讲解
B. 结合图片/视频直观展示
C. 小组讨论交流感悟
D. 拓展阅读相关文化资料
E. 开展诗词朗诵比赛
F. 制作传统文化手抄报
12. 12. 你认为当前古诗词教学中，传统文化挖掘存在的问题有？（可多选）
A. 讲解过于浅显，缺乏深度
B. 内容枯燥，形式单一
C. 与诗词结合不紧密，生硬堆砌
D. 占用课堂时间过多，影响诗词本身学习
E. 没有问题，讲解很到位
13. 13. 挖掘古诗词中的传统文化，对你的语文学习有哪些积极影响？（可多选）
A. 提升诗词理解和赏析能力
B. 增加传统文化知识储备
C. 提高语文阅读和写作水平
D. 培养对中华传统文化的热爱
E. 提升审美情趣和人文素养
14. 14. 你希望未来古诗词教学中，传统文化的挖掘和继承可以做哪些改进？（可多选）
A. 增加讲解深度和广度
B. 丰富教学形式，更有趣生动
C. 结合生活实际，让传统文化更贴近生活
D. 增加课外拓展活动，如文化研学、诗词打卡
E. 根据诗词类型针对性挖掘，不千篇一律
15. 15. 你对初中语文古诗词学习中，挖掘和继承传统文化有哪些具体的意见和建议？
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