合浦汉墓出土文物与钦州古港文化资源在高中历史课堂运用情况调查问卷[复制]
一、基本信息
1. 你的年级：
高一
高二
高三
2. 你所在的学校类型：
城市普通高中
县域普通高中
3. 你是否选修过历史选择性必修课程（多选）:
《国家制度与社会治理》
《经济与社会生活》
《文化交流与传播》
以上都学过
还没学过
二、认知与接触情况
4. 你是否听说过合浦汉墓及出土文物（如铜凤灯、琉璃杯、汉代钱币等），和钦州古港文化资源（如古码头遗址、海上丝绸之路相关历史等）：
非常了解合浦汉墓及出土文物（能说出汉墓出土3种及以上文物及历史价值）
一般了解合浦汉墓及出土文物（知道部分文物，不清楚具体价值）
对合浦汉墓及出土文物略有耳闻（仅听过名称）
非常了解钦州古港文化资源（清楚其在海上丝绸之路中的地位）
一般了解钦州古港文化资源（知道基本历史脉络）
对钦州古港文化资源略有耳闻（仅听说过名称）
都没听说过
5. 你了解上述两种文化资源的主要途径（可多选）：
高中历史课堂（含课本、课件、教师讲授）
课外读物（历史书籍、期刊等）
网络平台（短视频、纪录片、科普文章等）
博物馆/纪念馆参观
学校研学活动
家人、朋友讲述
其他：
6. 你的高中历史课程中涉及合浦汉墓出土文物或钦州古港文化资源的内容：
两者都详细讲解过
仅讲解过合浦汉墓出土文物（简要/详细）
仅讲解过钦州古港文化资源（简要/详细）
两者都仅提及名称，未展开
两者都未涉及
7. 涉及课程中，相关内容的教学时长约为：
1课时以内（45分钟）
2-3课时
4课时及以上
不足一课时
8. 课程中讲解上述文化资源时，主要采用哪些方式呈现（可多选）：
教师单纯口头讲授
展示图片、文物拓片
播放短视频、纪录片片段
结合课本史料进行分析讨论
小组合作探究（如分析文物历史意义）
实地考察/研学实践（学校组织）
其他：
9. 课程中讲解上述文化资源时，主要出现在（可多选）：
《国家制度与社会治理》
《经济与社会生活》
《文化交流与传播》
以上都出现过
10. 课程中讲解上述文化资源时，主要运用于哪些知识点（可多选）：
外交政策（如朝贡）
宗教交流
人类迁徙
商业交流（如边疆易市）
其他：
三、运用评价与感受
11. 你认为当前课程中对这两种文化资源的运用深度如何：
较深（能结合时代背景，分析其历史影响与价值）
中等（仅介绍基本信息，简单关联课本知识点）
较浅（仅提及名称，无任何延伸解读）
未涉及，不适用
12. 你认为将合浦汉墓出土文物、钦州古港文化资源纳入高中历史课程的对你的学习：
非常重要（有助于理解地方历史与国家文化脉络）
比较重要（能丰富历史知识，提升学习兴趣）
一般（可有可无，对核心知识影响不大）
不太重要（与高考考点关联度低）
完全不重要
13. 学习这两种文化资源后，你对高中历史课程的兴趣变化：
显著提升（更愿意主动了解相关历史）
略有提升（对地方历史产生初步兴趣）
无变化（兴趣依旧）
略有下降（觉得内容枯燥，无吸引力）
未涉及，不适用
14. 你认为这两种文化资源的学习，对你的历史核心素养（如时空观念、史料实证、家国情怀等）提升帮助：
帮助很大
有一定帮助
帮助较小
无帮助
15. 你对当前历史课程中上述文化资源的讲解内容丰富度满意度：
非常满意（内容详实，兼具知识性与趣味性）
比较满意（内容基本充足，能满足基础认知）
一般（内容单薄，缺乏细节）
不太满意（内容零散，无系统梳理）
非常不满意（几乎无有效内容）
未涉及，不适用
四、学习需求与建议
16. 你是否愿意深入学习合浦汉墓出土文物、钦州古港文化资源相关内容：
非常愿意（希望系统学习，参与实践活动）
愿意（希望补充基础拓展内容）
无所谓（学不学都可以）
不愿意（觉得浪费时间，与学习重点无关）
17. 如果学习，你希望通过哪些形式学习这两种文化资源（可多选）：
增加课堂课时，详细讲解历史背景与价值
观看专题纪录片、文物鉴赏视频
开展文物史料分析、主题辩论活动
组织前往博物馆、古遗址实地研学
制作文创产品、历史手抄报等实践活动
邀请专家、文物工作者开展讲座
其他：
18. 就目前你对两种文化资源的了解，你希望补充哪些方面的相关内容（可多选）：
文物的发掘过程与保护现状
合浦汉墓、钦州古港与海上丝绸之路的关联
相关历史人物、事件的详细故事
文化资源的当代价值与传承意义
与课本核心知识点（如汉代对外交往）的深度结合
其他：
19. 你认为当前高中历史课程在运用地方文化资源（如本次调查的两种资源）时，存在哪些不足？
运用程度不深仅流于表面（深度运用，如结合文物/遗迹细节，设计专题教学、探究活动等；中度运用，如课堂中引入相关图片、史料，简要结合知识点讲解；轻度运用，如仅偶尔提及，未展开讲解）
运用方式单一
因课时紧张，展开较少
与课程知识点关联性不强
缺乏相关教学资源（如图片、史料、模型等）
其他
20. 对于将合浦汉墓出土文物、钦州古港文化资源更好地融入高中历史课程，你有哪些具体建议？
深度结合课程知识点如开设专题课
组织研学活动
开设相关教学活动如郑和下西洋扮演活动或主题手工比赛等
其他
再次感谢你的真诚分享！祝你学习进步，生活愉快！
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