初中生物学 TFU 教学模式在课堂中的应用与研究--以“有脊椎动物”为例
1.你的年级是?
A. 七年级
B. 八年级
C. 九年级
D. 其他
2.你的性别是?
A. 男
B. 女
3. 在本次学习“有脊椎动物”之前，你是否已经了解过相关的内容?
A. 非常了解
B. 比较了解
C. 了解一点
D. 完全不了解
4.你对生物课的兴趣程度是?
A. 非常感兴趣
B. 比较感兴趣
C. 一般
D. 不感兴趣
5. 老师在讲解“有脊椎动物”时，最常用的教学方式是?
A. 讲授为主，板书或PPT展示
B. 播放视频或动画
C. 组织小组讨论或探究
D. 实验或实物观察
6.你认为当前“有脊椎动物”的教学是否贴近生活实际?
A. 非常贴近
B. 比较贴近
C. 一般
D. 脱离实际
7.你最希望老师在“有脊椎动物”教学中增加什么环节?
A. 更多实物或标本观察
B. 小组合作探究活动
C. 与现实生活相关的案例分析
D. 使用视频、动画等多媒体资源
8. 在学习“有脊椎动物”时，你觉得哪一类最难理解?
A. 鱼类
B. 两栖类
C. 爬行类
D. 鸟类和哺乳类
9.在学习过程中，你通常是怎样记忆各类动物特征的?
A. 背诵课本或笔记
B. 看图片或视频帮助记忆
C. 通过比较和归纳来理解
D. 通过动手实验或观察实物
10.你是否尝试过用思维导图或概念图整理“有脊椎动物”知识?
A. 经常使用
B. 偶尔使用
C. 老师要求时才用
D. 从未用过
11. 老师是否引导你们思考“有脊椎动物”各类群之间的进化关系?
A. 经常引导
B. 偶尔引导
C. 很少引导
D. 从不引导
12.你能否说出“鱼类→两栖类→爬行类→鸟类和哺乳类”的主要进化特征变化?
A. 完全可以
B. 基本可以
C. 只能说出部分
D. 完全说不出来
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