结构化视角下\n小学数学单元整体\n教学设计现状调查问卷

尊敬的老师，您好！感谢您在百忙中参加这次的问卷调查，这次问卷调查的目的是了解结构化视角下小学数学单元整体教学设计现状，特向您了解相关情况。
此问卷不记名、不公开，所得数据只作为研究使用，请您根据实际情况进行填写。感谢您的支持！
1. 您所在的学校属于什么类型？
2. 您的教龄在？
3. 您的职称是？
4. 您教过的年级？
5. 您进行单元整体教学设计时做了哪些工作？
  • 总是
  • 经常
  • 有时
  • 偶尔
  • 从不
进行单元整体分析
单元整体教学规划
制定单元整体教学目标
单元评价设计
6. 您是如何进行单元整体分析的？
  • 总是
  • 经常
  • 有时
  • 偶尔
  • 从不
做好课程标准和核心素养的解读
做好单元内的关联分析
将单元内容进行跨单元、跨年段、跨领域等方面的分析
做好学情分析，多方面了解学生情况
7. 您是如何进行单元整体规划的？
  • 总是
  • 经常
  • 有时
  • 偶尔
  • 从不
重新设计单元主题
重组单元学习内容
重新规划单元课时数
重新设计单元学习任务
8. 您是如何设计单元整体教学目标的？
  • 总是
  • 经常
  • 有时
  • 偶尔
  • 从不
分层次设计单元整体目标
设计内容整合后的课时目标
设置学生知识理解方面的目标
设置学生迁移能力方面的目标
9. 您是从哪些方面评价学生是否达到教学目标？
  • 总是
  • 经常
  • 有时
  • 偶尔
  • 从不
设计评价量规进行评价
设计单元作业进行评价
设计表现性任务进行评价
学生自我评估
10. 请您为下列单元整体教学设计流程排序
11. 您对结构化教学的了解程度？
12. 您认为在小学阶段进行结构化视角下单元整体教学设计是否有必要？
13. 您认为结构化视角下进行单元整体教学的价值是什么？
14. 您是如何理解小学数学单元整体教学设计的？
15. 您认为进行小学数学单元整体教学设计的困难是什么？需要得到哪些方面的帮助？
16. 您在进行小学数学单元整体教学设计上有哪些好的经验？
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