基于学科核心素养进行高中数学概念教学设计现状研究
一、选择题(可多选，填写顺序：重要性由高到低)
1. 1. 您的性别是( )
A. 男
B. 女
2. 2. 您的教龄是( )
A.1-5 年
B.5-10 年
C.10-15 年 4.5年以上
3. 3. 您的职称是( )
A. 中学二级教师
B. 中学一级教师
C. 中学高级教师
D. 中学正高级教师
4. 4. 您目前的最高学历是( )
A. 专科
B. 本科
C. 硕士
D. 博士
E. 其他
5. 1.您对数学核心素养()
A.非常了解，自己专门研读过，落实问题不大
B.了解，专门研读过，但对于如何落实存在困惑
C. 基本了解，听专家讲过，但不清楚如何落实
D.只是听说过，不了解具体内容
6. 2.您认为数学核心素养的提出对学生的发展?
A.作用很大
B.作用一般
C.作用很小
D.没有作用
7. 3.您认为概念教学可以培养学生的哪些核心素养?(可多选，填写顺序：重要性由 高到低)
A.数学抽象
B.逻辑推理
C.数学建模
D. 数学运算
E.直观想象
F.数据分析
8. 4.您在概念教学中是如何设计教学目标的?
A.研读课标，对学情以及教学内容进行深入分析
B.通过查阅相关教学资料，直接引用
C.凭借自我感觉和教学经验
D.其他(具体是
9. 5.您对教学内容进行分析时，通常分析()(可多选，填写顺序：重要性由高到低)
A.教学内容的内涵与外延
B.蕴含的数学思想方法
C.与数学教学内容相关的数学文化
D.数学的育人价值
10. 6.您在确定教学目标时对学科核心素养()
A.总是关注
B.经常关注
C.偶尔关注
D.不关注
11. 7.在概念教学中您通常创设的情境是()?
A.现实情境
B.科学情境
C.数学情境
D.其他
12. 8.在概念教学过程中，您通常的做法?
A.教师主要讲解，学生习得概念
B.学生合作探究发现，教师适时指导形成概念
C.问题引领启发学生思考，师生共同归纳得出概念D.直接呈现概念，学生理解应用
13. 9.概念的定义您通常会()?
A.多媒体直接展示给学生
B.让学生直接从书中勾出
C.教师总结，板书呈现给学生
D.学生概括，教师补充
14. 11.在应用概念环节选取习题时，您是否会挖掘概念与生活实际或其他学科的联系?
A.总是会
B.经常会
C.偶尔会
D.不会
15. 12.您通常是否重视介绍知识产生的背景?
A.非常重视
B. 重视
C.一般
D.不重视
二、问答题
16. 1.在概念教学中落实数学核心素养时，您是怎么落实的?有什么可行的方法吗?您认为的主要困难是什么?
17. 2. 结合椭圆概念课，简要说明您通常是如何小结的?
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