临床护理实习生人工智能素养现状及影响因素研究
亲爱的同学们：您好！为了更好地了解大家应用人工智能辅助临床学习的智能素养现状并分析其影响因素，我们设计了这份问卷。问卷采用匿名形式，所有信息仅用于学术研究，将严格保密。您的回答将对我们的研究工作提供宝贵的参考。请根据您的实际情况，诚实回答以下问题。感谢您的参与和支持！
1. 您的性别
男
女
2. 年龄（岁）
3. 民族
4. 学历
专科
本科
硕士研究生
5. 政治面貌
群众
共青团员
入党积极分子
中共党员
6. 实习医院等级
三级甲等
三级乙等
二级甲等
二级乙等
其他
7. 首次了解AI工具的渠道
学校推荐
带教老师介绍
自主查找（如应用商店等）
同学分享
其他
8. 累计接触AI工具时长
1—6个月
6—12个月
1年以上
2年以上
9. 是否对使用AI技术感兴趣
是
否
10. 是否自主学习过AI相关知识
是
否
11. 学习方式
线上课程
线下讲座
利用AI工具进行实践
其他
12. 是否参加过AI工具相关培训
是
否
13. 培训次数
1次
2-3次
4-5次
5次以上
14. 培训形式
线上课程
线下讲座
实操工作坊
其他
15. 过去6个月使用AI工具辅助临床学习的频率
几乎不使用（≤1次/月）
偶尔使用（1-3次/周）
经常使用（4-7次/周）
频繁使用（8-14次/周）
高频使用（≥15次/周）
16. 使用AI工具的目的
基础护理操作训练
急危重症模拟处置
病例分析/临床推理练习
疾病知识查询
护患沟通模拟
科研辅助（文献检索、数据整理等）
考试/备考
其他
17. 使用AI工具的方法（如何构造问题）
直接提出具体问题
分步骤提问
使用开放式问题
使用专业术语精确查询
使用引导性提示语
18. 在使用AI工具过程中遇到的困难
缺乏相关培训，不知道如何有效使用AI
难以判断AI结果的可靠性与适用性
担心AI替代自身工作，产生抵触心理
患者隐私保护相关顾虑（如数据安全、信息泄露）
带教老师对AI使用支持不足
其他
19. 使用AI工具的局限性
答案不够准确或全面
缺乏深度或批判性思维
不能理解复杂的医学专业问题
回答过于泛泛或模板化
无法提供个性化指导
其他
20. 使用AI工具的效果（获得的益处）
加深了对医学概念的理解
迅速获取学习资源
激发了研究或学习的新想法
增强了信息检索能力
增强了批判性思维（通过对比AI答案与专业资料）
减轻了学习负担
人工智能素养量表（AILS）
21. 我认为自己有能力区分智能设备和非智能设备
很不同意
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很同意
22. 我不清楚人工智能技术对我有什么帮助
很不同意
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很同意
23. 在使用智能产品时，我能意识到人工智能技术在其中发挥的作用
很不同意
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很同意
24. 我能够熟练使用智能助手帮助我完成日常的任务
很不同意
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很同意
25. 对我来说，学习使用一款新接触的人工智能应用或产品很难
很不同意
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很同意
26. 我能够利用现有的人工智能工具提升我的工作效率
很不同意
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很同意
27. 使用智能产品一段时间后，我能够对它的能力和局限做出评价
很不同意
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很同意
28. 我有能力对智能助手提供的多种方案进行比较和选择
很不同意
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很同意
29. 我有能力从多款智能应用或产品中挑选出最适合某项任务的一款
很不同意
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很同意
30. 在使用人工智能技术的过程中，我能够一直遵循相关的伦理道德规范
很不同意
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很同意
31. 在使用智能产品的过程中，我从不注意智能设备泄露自己个人隐私风险
很不同意
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很同意
32. 我总是对滥用人工智能技术保持警惕
很不同意
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