高中古诗词现状调查问卷\n（学生版）

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一、基本信息

1. 您的年级：

高二高三（已学完高中古诗词主要内容）

2. 您所在学校类型：

城市重点高中城市普通高中县域高中农村高中

3. 您对古诗词的学习兴趣：

非常浓厚比较浓厚一般不太浓厚非常淡薄

二、教学模式与文本理解

4. 高中古诗词课堂多以教师单篇讲解为主。

完全不符合

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完全符合

5. 我能通过课堂学习形成对某一主题/意象古诗词的系统认知。

完全不符合

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完全符合

6. 课堂上老师会引导我们联系多首诗词进行对比分析。

完全不符合

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完全符合

7. 我能深入理解古诗词背后的文化内涵，而非仅记住词句意思。

完全不符合

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完全符合

三、体裁差异感知

8. 我能感受到老师在诗与词教学中的方法差异。

完全不符合

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完全符合

9. 老师会明确讲解诗与词的体裁特点（如格律、分片）差异。

完全不符合

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完全符合

10. 古诗词与现代诗的课堂教学形式、要求有明显区别。

完全不符合

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完全符合

11. 我能清晰区分诗与词、古诗词与现代诗的表达逻辑差异。

完全不符合

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完全符合

四、主体性与思维参与

12. 我有机会在课堂上自主分享对古诗词的理解与感悟。

完全不符合

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完全符合

13. 老师会设计需要深度思考的问题（如诗词情感对比、手法探究）。

完全不符合

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完全符合

14. 我会参与小组讨论、观点交流等互动式古诗词学习活动。

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完全符合

15. 课堂上我需要主动思考而非被动接受老师的讲解。

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完全符合

五、知识迁移与学习效果

16. 我能将课堂上学到的古诗词解读方法运用到课外诗词阅读中。

完全不符合

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完全符合

17. 我有机会通过仿写、情境表达等方式运用古诗词相关知识。

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完全符合

18. 古诗词学习提升了我的审美能力与文化理解能力。

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完全符合

六、群文阅读体验

19. 我参与过围绕同一主题/议题的多首古诗词群文阅读课。

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完全符合

20. 群文阅读课能帮助我更好地理解不同体裁诗词的特点。

完全不符合

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完全符合

21. 我希望增加群文阅读形式的古诗词教学。

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完全符合

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