家园携手，科学衔接——大班幼儿中期互动指导手册

致家长的信
亲爱的家长朋友:幼小衔接不是大班下学期的“冲刺”，而是一场贯穿整个学年的“马拉松”。这本手册将陪伴您和孩子走过三个关键阶段:
前期（9-12月）:启动适应期， 激发愿望，打好基础。
中期（1-2月）:强化巩固期，培养能力，建立习惯。
后期（3-5月）:实战冲刺期，模拟实战，自信启航。请您放平心态，享受这段旅程。您每天的用心陪伴，就是孩子最好的“衔接课”。
中期:强化巩固期（1-2月）—— “我能干，我负责”核心目标:强化自理能力，明确任务责任，发展社交技巧，提升学习品质。
1. 姓名: ______________
三、社会准备
任务1合作大项目
2. 全家一起完成一个合作项目，项目周期:______月_______日 — ______月_______日
(一)我们的合作项目 请选出本周合作的项目（可多选）:
(二)参与人员 请选出一起参与的人（可多选）:
(三)每日进度跟踪栏（周一至周日）
时间 周一活动
我的当日贡献
今日小难题
解决妙招
星级评价
时间 周二活动
我的当日贡献
今日小难题
解决妙招
星级评价
时间 周三活动
我的当日贡献
今日小难题
解决妙招
星级评价
时间 周四活动
我的当日贡献
今日小难题
解决妙招
星级评价
时间 周五活动
我的当日贡献
今日小难题
解决妙招
星级评价
时间 周六活动
我的当日贡献
今日小难题
解决妙招
星级评价
时间 周日活动
我的当日贡献
今日小难题
解决妙招
星级评价
合作成果展示
选择文件
41. 我的收获 _______________________
42. 全家点赞时刻 爸爸妈妈说:______________________________________________
四、学习准备
任务1:故事小主播
43. 周一 讲述故事:_________
家人反馈:
45. 周二 讲述故事:_________
家人反馈:
47. 周三 讲述故事:_________
家人反馈:
49. 周四 讲述故事:_________
家人反馈:
51. 周五 讲述故事:_________
家人反馈:
53. 周六 讲述故事:_________
家人反馈:
55. 周日 讲述故事:_________
家人反馈:
周末复盘总结
57. 最受欢迎的故事是_________，进步点是_________
任务2:专注力时间
每天安排一段15-20分钟的安静活动时间（画画、做手工、拼图），期间不打扰。
58. 记录周期:____年____月 第____周
本周小目标:专注时长突破 20 分钟
周一 孩子喜欢的安静活动
专注时长:
专注表现:
今日心情:
周二 孩子喜欢的安静活动
专注时长:
专注表现:
今日心情:
周三 孩子喜欢的安静活动
专注时长:
专注表现:
今日心情:
周四 孩子喜欢的安静活动
专注时长:
专注表现:
今日心情:
周五 孩子喜欢的安静活动
专注时长:
专注表现:
今日心情:
周六 孩子喜欢的安静活动
专注时长:
专注表现:
今日心情:
周日 孩子喜欢的安静活动
专注时长:
专注表现:
今日心情:
专注力时长变化
87. 从周一时的______分钟，到周日时的______分钟，进步了______分钟
88. 本周小成就:_________________
下周想挑战:
《家园协同视角下大班幼儿科学衔接实践研究》社会准备中期观察记录表
二、家长观察记录表（P）
90. 幼儿姓名:_________
91. 观察周期:第____周
关联活动:亲子合作游戏坊填写说明:结合家庭日常及亲子游戏活动，勾选+一句话描述，3分钟完成
（一）社交能力家庭场景具体表现

1. 小区玩耍时，幼儿是否主动发起互动（2分）

2.与亲戚孩子相处时，幼儿能否分享玩具（2分）
3.亲子游戏坊中，幼儿是否愿意和其他家庭孩子合作（1分）

本模块得分:__________（总分5分，0.5分可四舍五入取整）

（二）合作意识
家庭场景具体表现（满分5分）
1.家庭游戏（如搭积木、桌游）中是否愿意配合家人
2.共同完成家务（如摆碗筷）时是否主动分工
3.遇到分歧时能否听取他人意见

记录方式：勾选对应选项，直接对应分值

本模块得分:__________

(三)规则意识（家庭场景，满分5分）

家庭场景具体表现：

1. 能否遵守家庭约定（如看电视时长、玩具归位）；

2. 亲子游戏坊中是否遵守游戏规则（如轮流、不耍赖）；

3. 违反约定后能否接受后果，不哭闹

记录方式：三星等级评定，对应分值如下

评定等级

本模块得分:__________

社交+合作+规则能力总分（15分）总分:__________
使用建议:亲子合作游戏坊结束后2天内记录，对比游戏前后幼儿合作行为的变化，突出活动效果。
三、幼儿自我记录（C）
102. 幼儿姓名:_________
103. 记录周期:第____周
填写说明:全程贴贴纸/画画，不用写字，教师/家长帮忙代笔一句话理由
1. 好朋友星星榜
趣味操作步骤:请选出你今天交到的好朋友（可多选）:
2. 合作小故事
趣味操作步骤:请画出你今天和同伴合作做的事（可多选）:
3. 集体小主人
趣味操作步骤:请选出你今天做过的 1 件为集体 / 家庭的好事:
使用建议:每周五集体活动时，让幼儿分享自己的记录，增强自我认知和表达欲。
结合问卷和孩子日常，您有其他社会准备相关的表现或问题想补充吗？
《家园协同视角下大班幼儿科学衔接实践研究》学习准备中期观察记录表
二、家长观察问卷（P）
填写家长:
109. 填写日期:_______年_____月_____日
110. 幼儿姓名:__________
说明:请结合幼儿在家表现及亲子阅读计划，对应标准勾选/填写，总分30分，评分后填写综合评语。
（一）学习兴趣（满分10分）
1.阅读情况（3分）
2.探索行为（4分）
3.提问表现（3分）
114. 本维度得分:__________
（二）专注力（满分10分）
1.坚持时长（6分）
2.专注状态（4分）
117. 本维度得分:__________ 具体专注时长记录:______分钟
（三）语言表达（满分10分）
119. 本维度得分:__________
120. 总分（30分）:__________
家长评语，请勾选对应评价
亲子阅读互动记录，请勾选阅读互动表现（可多选）
三、幼儿自我记录问卷（C）
123. 幼儿姓名:__________
124. 记录日期:_______年_____月_____日
教师引导（请勾选1项）
说明:请幼儿自主完成记录，教师协助核对并评分，总分15分，最后填写引导评价。
1.问题小博士（满分5分）
请提出一个自己好奇的问题（例:为什么天会变黑?为什么小草是绿色的?），并说出这个问题
2.阅读小书虫（满分5分）请说出今天读完的书的封面（例:画书里的主角、书名相关图案）
3.学习小计划（满分5分）
129. 总分（15分）:__________
教师引导评价（请勾选1项）
四、阅读打卡计划（幼儿+家长联动）
131. 幼儿姓名:__________
132. 打卡周期:____年__月__日 - ____年__月__日
监督人
打卡说明:
1. 每日阅读时长建议10-15分钟，可结合亲子阅读计划完成;
2. 打卡项勾选“完成”或“未完成”，备注栏填写阅读绘本名称、幼儿表现（如“主动阅读”“需提醒”）;
3. 周末可选择“绘本复述”或“绘本绘画”，强化阅读记忆。
周一打卡
每日阅读任务:自主翻看绘本，家长陪同，鼓励幼儿说出绘本中的简单画面
打卡状态（请勾选1项）:
阅读时长（请勾选1项）:
136. 绘本名称:___________________
幼儿表现（请勾选，可多选）:
指读情况:
打卡日期:周二
每日阅读任务:家长朗读，幼儿认真倾听，可简单回应
打卡状态（请勾选1项）:
阅读时长（请勾选1项）:
141. 绘本名称:_____________
幼儿表现（请勾选，可多选）:
指读情况:
打卡日期:周三
每日阅读任务:自主阅读绘本，尝试说出绘本中的1-2个角色或物品名称
打卡状态（请勾选1项）:
阅读时长（请勾选1项）:
146. 绘本名称:__________
幼儿表现（请勾选，可多选）:
指读情况:
打卡日期:周四
每日阅读任务:亲子共读绘本，读完后家长提问简单问题（如“绘本里有什么”），幼儿回答
打卡状态（请勾选1项）:
阅读时长（请勾选1项）:
151. 绘本名称:__________
幼儿表现（请勾选，可多选）:
指读情况:
打卡日期:周五
每日阅读任务:自主阅读绘本，家长引导幼儿说出绘本的简单情节（1-2句话）
打卡状态（请勾选1项）:
阅读时长（请勾选1项）:
156. 绘本名称:__________
幼儿表现（请勾选，可多选）:
指读情况:
打卡日期:周六
每日阅读任务:选择本周读过的任意一本绘本，尝试复述简单情节（或画绘本封面/画面）
打卡状态（请勾选1项）:
阅读时长（请勾选1项）:
161. 绘本名称:__________
幼儿表现（请勾选，可多选）:
指读情况:
打卡日期:周日
每日阅读任务:自由选择绘本阅读，鼓励幼儿主动分享自己喜欢的绘本片段
打卡状态（请勾选1项）:
阅读时长（请勾选1项）:
166. 绘本名称:__________
幼儿表现（请勾选，可多选）:
指读情况:
一周总结（请勾选，可多选，家长/教师填写）
整体表现
进步点
改进方向
五、一周前书写打卡计划（幼儿+教师/家长引导）
172. 幼儿姓名:__________
173. 打卡周期:____年__月__日 - ____年__月__日
引导人
打卡说明:
1. 前书写以“兴趣培养”为主，不追求书写规范，重点练习握笔姿势、简单线条和图形;
2. 每日任务5-10分钟，避免幼儿疲劳;
3. 打卡项勾选“完成”或“未完成”，备注栏填写幼儿表现（如“主动尝试”“握笔不规范”）。
打卡日期:周一
每日前书写任务（握笔+练习）:练习正确握笔姿势
打卡
练习时长:
幼儿表现:
引导重点（请勾选1项，可多选）:
打卡日期:周二
每日前书写任务（握笔+练习）:练习正确握笔姿势
打卡
练习时长:
幼儿表现:
引导重点（请勾选1项，可多选）:
打卡日期:周三
每日前书写任务（握笔+练习）:练习正确握笔姿势
打卡
练习时长:
幼儿表现:
引导重点（请勾选1项，可多选）:
打卡日期:周四
每日前书写任务（握笔+练习）:练习正确握笔姿势
打卡
练习时长:
幼儿表现:
引导重点（请勾选1项，可多选）:
打卡日期:周五
每日前书写任务（握笔+练习）:练习正确握笔姿势
打卡
练习时长:
幼儿表现:
引导重点（请勾选1项，可多选）:
打卡日期:周六
每日前书写任务（握笔+练习）:练习正确握笔姿势
打卡
练习时长:
幼儿表现:
引导重点（请勾选1项，可多选）:
打卡日期:周日
每日前书写任务（握笔+练习）:练习正确握笔姿势
打卡
练习时长:
幼儿表现:
引导重点（请勾选1项，可多选）:
一周总结（请勾选，可多选，教师/家长填写）
握笔姿势进步
前书写兴趣
改进方向
阅读打卡、前书写打卡的每日任务的难度、时长，是否适配幼儿当前发展水平？有哪些调整建议？
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