“会读书”到“会创造”

1. 您的年级是？
2. 您对“会读书”到“会创造”是“填满水桶”到“点亮火种”这一比喻的认同度？
完全不认同(0)
完全认同(5)
3. 您认为大学生实现从“会读书”向“会创造”跨越的核心意义在于？
4. 您在专业学习中，除了掌握课本知识外，主动探索未知领域（如前沿动态、跨学科内容）的频率？
5. 您参与过以下哪些有助于提升创造力的实践活动？
6. 您希望参与哪些有助于提升创造力的实践活动？
7. 您完成学习任务时，更倾向于？
8. 您在将理论知识转化为实践成果的过程中，遇到的主要困难是？
9. 您使用生成式AI等工具辅助学习时，主要用途是？
10. 您是否主动撰写过读书报告、调研报告等成果，并尝试提出个人独特观点或创新建议？
11. 你认为学校当前的教育模式对激发学生创造力的支持程度是？
12. 你认为老师在教学过程中，对引导学生从“会读书”向“会创造”跨越的作用发挥如何？
13. 你认为以下哪些资源对大学生实现“会读书”向“会创造”跨越最有帮助？
14. 作为大学生，您认为自身在实现从“会读书”向“会创造”的跨越过程中，最需要提升的能力是？（非必答）
15. 您对学校、老师助力大学生实现“会读书”向“会创造”跨越有哪些具体建议？（非必答）
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