小学中段（3-4年级）文言文教学现状教师调查问卷
尊敬的老师：您好！本次问卷旨在了解小学中段文言文教学实际情况，答案无对错，恳请您根据教学实情作答，填写约3分钟，感谢您的支持！
1. 您的教龄
3年及以下
4-6年
7-10年
11-15年
16年及以上
2. 您目前是否担任小学3-4年级语文教学工作
是
否
3. 您在文言文教学中主要采用的教学方法
讲授法
朗读法
情境教学法
小组合作学习法
多媒体辅助教学法
故事导入法
角色扮演法
其他
4. 您在中段文言文教学中，单篇篇目平均授课时长：
A.1课时内
B.1-2课时
C.2-3课时
D.3课时及以上
5. 您认为当前小学3-4年级文言文教材内容的难度
过难
偏难
适中
偏易
过易
6. 您对小学3-4年级学生学习文言文的以下方面的看法
非常弱
较弱
一般
较强
非常强
学习兴趣
理解能力
朗读水平
背诵能力
对传统文化的感知
学习主动性
7. 请您对小学3-4年级文言文教学中以下因素的重要性进行排序
教学内容选择
教学方法创新
学生兴趣培养
教师专业素养
教学资源支持
8. 您开展中段文言文教学的主要依据：
A.教材既定篇目
B.教材+校内补充素材
C.教材+课外拓展读物
9. 您教授文言文的主要授课方式：
A.逐字逐句讲解字词/翻译
B.以读为主，诵读体会文意
C.情境/故事结合理解
D.小组探究自主解读
10. 您是否结合传统文化活动教文言文：
A.经常
B.偶尔
C.极少
D.从不
11. 您认为中段学生学文言文的最大难点：
A.字词生僻难理解
B.句式差异大读不通
C.缺乏语感难悟情
D.觉得枯燥积极性低
12. 您认为中段开展文言文教学的核心意义：
A.积累字词打基础
B.培养古文语感
C.传承传统文化
D.提升阅读表达能力
13. 您认为“趣味性”元素在文言文教学中可具体体现为
故事化讲解
角色扮演活动
文言文改编歌曲
趣味游戏互动
动画视频辅助
14. 您是否尝试过将“趣味性”元素融入文言文教学
经常尝试
偶尔尝试
很少尝试
从未尝试
15. 对于改进小学3-4年级文言文教学，您有什么具体的建议？
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