广西外国语学院附属实验学校文言文教学情况调查（教师卷）
尊敬的各位老师:您好！为深入了解我校文言文教学的实际状况，发现教学中的亮点与不足，进而优化教学策略、提升教学质量，我们开展了本次专项调查。问卷不署名，调查结果仅用于学术研究，希望您结合自身教学实践如实填写。感谢您在百忙之中给予的支持与配合！
一、基础信息
1、您的初中语文教龄（ ）
A.3年及以下
B.4-10年
C.11-20年
D.20年以上
2、您主要教授的年级（ ）
A.初一
B.初二
C.初三
D.跨年级
二、教学认知与态度
3、您对文言文教学的整体态度（ ）
A.热爱，创新教学，兼顾素养与应试
B.认可，以应试为核心完成教学
C.一般，按部就班，重点关注考点
D.不太愿意，教学难度大、应试压力大
4、您认为初中文言文教学的核心价值（可多选）（ ）
A.掌握基础知识，应对考试得分
B.传承传统文化
C.提升语言与人文素养
D.培养阅读与思辨能力
E.平衡应试与文化传承
5、您认为当前文言文教学的最大挑战（ ）
A.学生基础薄弱、兴趣低，应试压力大
B.教材与考点衔接不足
C.时间有限，需兼顾讲解与应试训练
D.方法单一，难兼顾兴趣与应试
E.评价固化，过度侧重应试成绩
三、教学目标与内容
6、您设定教学目标时首要考虑（ ）
A.覆盖考点，确保应试得分
B.兼顾素养与应试
C.挖掘文本内涵，传承文化
D.降低难度，贴合学生接受度
E.先保证应试，再渗透文化
7、您教学中重点关注的内容（可多选）（ ）
A.文言实词、虚词、句式等核心考点
B.课文翻译（应对翻译题）
C.文章赏析（主观题得分点）
D.文化常识（选择题考点）
E.课外拓展（应对拓展题）
F.考点归纳与解题技巧
8、您对现行教材文言文篇目的看法（ ）
A.选篇经典，考点明确，符合教学与应试
B.选篇较好，但考点不突出
C.与学生生活及应试脱节
D.篇目过多，教学与应试压力大
E.篇目过少，难以满足应试拓展
四、教学方法与手段
四、教学方法与手段
9、您课堂最常用的教学方法（可多选）（ ）
A.串讲法，讲解考点知识
B.诵读法，强化默写考点
C.讨论法，围绕考点交流
D.情境教学法，辅助理解考点
E.任务驱动法，引导探究应试相关内容
F.考点刷题法，强化应试能力
10、您运用多媒体教学的频率（ ）
A.每节课都用，呈现考点与应试技巧
B.经常使用，结合考点灵活运用
C.偶尔使用，主要用于重点篇目考点教学
D.很少使用，习惯传统板书讲解考点
11、您获取教学资源的主要渠道（可多选）（ ）
A.教材配套教参（含考点解析）
B.网络应试资源（考点课件、真题）
C.专业书籍、期刊
D.校内教研与同事交流应试经验
E.自身积累的教学与应试素材
12、您是否尝试创新教学方式（如项目式学习等）（ ）
A.经常尝试，兼顾应试效果
B.偶尔尝试，不影响应试进度
C.很少尝试，担心影响应试
D.从不尝试，坚持传统应试教学
五、教学指导与评价
13、您对学生学习方法的指导情况（ ）
A.经常系统指导，重点传授应试方法
B.偶尔结合考点简单指导
C.很少指导，依赖学生自主摸索
D.不指导
14、您帮助学生巩固知识的主要方式（可多选）（ ）
A.布置应试类练习、测试
B.检查背诵默写（强化考点）
C.引导整理考点笔记
D.开展考点竞赛活动
E.推荐课外读物，拓展应试阅读面
15、您对学生学习的评价方式（可多选）（ ）
A.纸笔测试（应试成绩）
B.课堂表现（回答考点问题等）
C.应试类作业质量
D.应试能力进步幅度
E.传统文化素养提升
六、教学困惑与期待
六、教学困惑与期待
16、您在教学中遇到的主要困惑（可多选）（ ）
A.平衡应试与文化传承
B.有限时间内完成讲解与应试训练
C.提升学困生应试得分能力
D.拓展阅读应对拓展题
E.缺乏优质应试资源与培训
17、您希望学校或相关部门提供的支持（可多选）（ ）
A.应试导向的专项培训与教研
B.丰富的应试教学资源
C.减轻压力，给予应试创新空间
D.优化评价体系，平衡应试与素养
E.组织校际应试经验交流
18、您对未来文言文教学的期待（ ）
A.强化考点衔接，提升应试实效
B.创新模式，兼顾趣味与应试
C.优化教材，贴合认知、生活与应试
D.完善评价，实现应试与素养统一
关闭
更多问卷
复制此问卷