D级足球教练员培训前后执教信念与自我效能研究问卷

尊敬的教练：
您好！我是湖南师范大学体育学院的学生，正在进行一项关于“D级足球教练员培训效果”的学术研究，旨在为优化教练员培训体系提供科学依据。

本问卷包含三个部分，共26道题，大约需要占用您1-2分钟时间。您的真实回答对我们的研究至关重要。我们郑重承诺：
1. 完全匿名：问卷收集的所有信息将仅用于整体统计分析。
2. 严格保密：任何能够识别您个人身份的信息将在数据分析阶段被立即替换为匿名编码，绝不会以任何形式公开。

为进行更深入的科学分析，在征得您同意的前提下，本研究可能会将您的问卷回答与本次培训的技能测试成绩进行匿名关联分析，所有分析过程和结果均遵循上述伦理原则。
您的参与是对中国足球教练员培养事业的重要贡献！感谢您的支持与合作！
第一部分：基本信息（请填写或选择）
1. 性别：
2. 年龄： ______ 周岁
3. 在本期培训前，您是否有过青少年足球执教经验？
4. 您此前获得的足球教练员证书等级是？
第二部分：教练员自我效能感评估

请根据您当前（或培训后） 的真实感受，判断对以下执教能力的信心程度。请在最符合您情况的数字上打“√”
【采用5点李克特量表】
1= 非常没有信心
2= 没信心
3= 一般
4= 有信心
5= 非常有信心
5. 技术指导效能
  • 非常没有信心
  • 没信心
  • 一般
  • 有信心
  • 非常有信心
1. 我能通过清晰的动作示范，让学员理解技术要领（如传球、停球）。
2. 我能及时发现并有效纠正学员在练习中的主要技术错误。
3. 我能根据学员的年龄和接受能力，灵活调整技术教学的步骤与重点。
6. 动机激励效能
  • 非常没有信心
  • 没信心
  • 一般
  • 有信心
  • 非常有信心
4. 我能通过设计游戏或变化形式，让重复性基础训练保持趣味性。
5. 当学员遇到挫折或情绪低落时，我能有效地激励他们。
6. 我能营造积极、尊重的团队氛围，让每位学员都乐于参与。
7. 比赛策略效能
  • 非常没有信心
  • 没信心
  • 一般
  • 有信心
  • 非常有信心
7. 我能为小场地比赛设计合适的攻防阵型，并向队员解释其目的。
8. 在训练或比赛中，我能根据形势变化，向队员给出清晰的战术指令。
9. 我能根据队员的不同特点（如速度、意识），安排合适的场上位置。
8. 品德塑造效能
  • 非常有信心
  • 有信心
  • 一般
  • 没信心
  • 非常没有信心
10. 我能在所有场合（训练/比赛）以身作则，尊重规则、对手与队友。
11. 我能妥善处理队员间的冲突，并引导他们理解公平竞赛与团队合作。
12. 在强调竞争的同时，我能让学员更关注自身的努力与进步过程。
9. 身体意向支持效能
  • 非常没有信心
  • 没信心
  • 一般
  • 有信心
  • 非常有信心
13. （识别与引导）：我能察觉学员是否因身体形象问题感到焦虑，并引导其关注身体功能（如力量、速度）。
14. （环境营造）：我能在团队中倡导尊重身体差异、强调健康与努力的文化。
第三部分：教练员执教信念评估
10. 请判断您在多大程度上同意以下关于“如何执教”的描述。（请在相应数字上打“√”）

【采用5点李克特量表】
1=非常不同意，2=不同意， 3=一般， 4=同意， 5=非常同意
  • 非常同意
  • 同意
  • 一般
  • 不同意
  • 非常不同意
1. 教练的主要角色是引导队员自己思考和发现问题。
2. 相比比赛输赢，队员在训练中付出的努力和取得的进步更值得看重。
3. 一堂好的训练课，应根据队员的当场反应灵活调整，而非死板执行计划。
4. 对青少年球员而言，培养其人格和团队精神，与教授足球技术同等重要。
11. 您认为，一名青少年足球教练的成功，最主要取决于什么？请评价以下因素的重要性。（请在相应数字上打“√”）

【采用5点李克特量表】
1=非常不重要，2=不重要， 3=一般， 4=重要， 5=非常重要
  • 非常重要
  • 重要
  • 一般
  • 不重要
  • 非常不重要
5. 教练自身不断学习和反思的努力。
6. 教练与生俱来的沟通能力与个人魅力。
7. 所能获得的训练资源、设备等外部支持。
8. 所执教球员的基础天赋和家庭环境。
12. 在您心中，一名出色的青少年足球教练，最重要的1-2个特质是什么？
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