南疆小学数学教师“数的认识”教学信息化现状与需求调查问卷

尊敬的南疆地区小学数学教师：您好！为深入了解南疆地区小学数学教师在“数的认识”模块教学中信息技术应用的现状、困难与需求，探索技术支持教学的有效路径，我们特开展此项调查。本问卷采用匿名方式进行，数据仅用于研究分析。请您根据实际情况填写，您的真实回答对我们至关重要。感谢您的支持与合作！

1. 您的性别

男女

2. 您的教龄

请选择

3. 您所在学校的类型

城市小学县城小学乡镇小学农村小学

4. 您在“数的认识”教学中使用信息技术的频率

几乎不使用偶尔使用（每学期1-2次）有时使用（每月1-2次）经常使用（每周1-2次）非常频繁（每周3次及以上）

5. 您在“数的认识”教学中主要使用哪些信息技术设备

多媒体教室（投影仪+电脑）交互式白板教师个人笔记本电脑平板电脑智能手机实物展台其他

6. 您在“数的认识”教学中主要使用哪些教学软件或平台

PPT演示文稿软件互动课件制作工具（如希沃白板、鸿合i学等）在线教育平台（如国家中小学智慧教育平台等）数学学科专用教学软件（如几何画板、数学画图工具等）视频播放软件在线测评工具其他

7. 您认为信息技术在“数的认识”教学中对以下方面的帮助程度

激发学生学习兴趣

帮助学生理解抽象概念

提高课堂互动性

丰富教学内容呈现形式

提升教学效率

便于个性化辅导

8. 您在“数的认识”教学中应用信息技术时，面临的主要困难有哪些

缺乏合适的信息化教学资源

学校硬件设备不足或老化

信息技术操作技能不足

缺乏相关培训和指导

时间精力有限，难以准备

学生信息技术基础薄弱

网络条件限制

9. 您是否接受过“数的认识”教学相关的信息技术应用培训

从未接受过偶尔接受过（1-2次）定期接受过（每年3-5次）经常接受过（每年6次及以上）

10. 您希望获得哪些类型的“数的认识”信息化教学资源支持

优质课件模板互动教学软件推荐与使用教程微课视频资源数字化教学案例在线题库与测评工具其他

11. 您希望参加哪些形式的信息技术应用能力提升培训

线下集中培训线上直播课程在线录播课程校本教研活动一对一指导教学工作坊其他

12. 您对提升自身“数的认识”教学信息化应用能力的意愿程度

非常不愿意

非常愿意

13. 您认为当前“数的认识”教学中，信息技术应用最需要改进或加强的方面是什么？

14. 对于未来“数的认识”教学信息化发展，您有哪些具体的需求或建议？

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