民间游戏“丢沙包”融入大班户外游戏策略调查问卷

一．基本信息

1. 您的年龄

25岁及以下26-30岁31-35岁36岁及以上

2. 您的教龄

5年及以下6-10年11-15年16年及以上

二、教师认知与态度

3. 您认为丢沙包游戏对大班幼儿的身体协调能力发展是否有帮助

非常有帮助比较有帮助一般不太有帮助

4. 您是否愿意在户外活动中主动组织丢沙包游戏

非常愿意比较愿意一般不太愿意

5. 您认为丢沙包游戏能否促进幼儿的合作与规则意识

完全可以比较可以一般不太能

三、游戏开展基本情况

6. 您所在幼儿园的大班户外游戏中，“丢沙包”游戏的开展频率

经常开展（每周≥3 次）偶尔开展（每周 1-2 次）很少开展（每月≤1 次）

7. 在大班户外游戏时间中，“丢沙包”游戏的占比大约是

10% 以下10%-20%20%-30%30% 以上

8. 您组织“丢沙包”游戏时，主要采用的组织形式是

教师主导，统一规则与玩法幼儿自主发起，教师辅助指导幼儿自由玩耍，教师仅负责安全与其他户外游戏穿插开展

9. 您所采用的“丢沙包”游戏玩法，主要来源是

传统民间经典玩法教师结合幼儿特点改编的玩法幼儿自主创造的玩法参考其他幼儿园的玩法

四、游戏实施条件与支持

10. 您组织“丢沙包”游戏时，使用的沙包主要来自

教师自制（布料谷物 / 棉花）幼儿与教师共同制作幼儿园统一购买的成品就地取材（如纸团、软球替代）

11. 您所在幼儿园是否有关于民间游戏融入户外游戏的指导或培训

定期开展，有系统方案偶尔开展，无固定计划很少开展，几乎没有完全没有

12. 您在组织“丢沙包”游戏时，场地条件能否满足需求

完全满足，空间充足且安全基本满足，偶尔存在空间限制不太满足，场地狭窄易碰撞完全不满足，无合适场地

五、游戏效果与幼儿反馈

13. 大班幼儿对“丢沙包”游戏的参与积极性如何

极高，大部分幼儿主动参与较高，超半数幼儿愿意参与一般，仅少数幼儿积极参与较低，幼儿兴趣不高

14. 您是否会根据幼儿的游戏表现调整“丢沙包”的难度或规则

每次都会，灵活适配幼儿水平偶尔会，根据幼儿反馈调整很少会，沿用固定模式不会调整

六、游戏融入存在的问题

15. 您在将“丢沙包”融入大班户外游戏时，遇到的困难是

安全隐患（沙包砸伤、幼儿碰撞）玩法单一，幼儿易失去兴趣幼儿规则意识薄弱，秩序混乱材料准备繁琐，耗时耗力

16. 您认为“丢沙包”游戏融入大班户外游戏需要优化的方面是

创新玩法，增加游戏趣味性改良材料，提升安全性与吸引力完善规则，适配大班幼儿年龄特点拓展场地，保障活动空间

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