中小学教师人工智能素养现状与需求调查问卷

尊敬的老师，您好！为精准支持您在智能时代的专业成长与教学创新，特开展本次人工智能（AI）教育应用综合调研。本问卷旨在全面了解您在AI工具使用、教学融合、学生发展、教学科研及专业成长等维度的现状与需求，为构建系统性教师发展支持体系提供依据。问卷匿名填写，数据仅用于学术研究与教师发展支持，约需12-15分钟完成。衷心感谢您的专业分享！

第一部分:基本信息与AI接触基础
1.您任教的学段?
2.您任教的学科类别?
3.您的教龄?
4.您目前的职称是?
5.您首次在教学或教研中主动使用AI工具（如智能批改、语音转写、AI生成内容等）大约在?
第二部分:人工智能工具使用现状与态度
  • 完全不符合
  • 不太符合
  • 一般
  • 比较符合
  • 完全符合
6.我能熟练使用至少一种生成式AI工具（如文心一言、ChatGPT、Kimi等）辅助备课或教研。
7. 我经常使用AI工具（如AI课件制作、智能习题生成）来提升教学资源开发效率。
8. 我能利用AI工具（如班级优化大师、智学网）进行学情数据分析，并用于教学改进。
9. 我能在使用AI工具时，有意识地采取保护学生隐私与数据安全的措施（如匿名化处理）。
10. 我有固定渠道（如教研组、专业社群、学术期刊）关注教育AI的前沿动态与研究成果。
11.当前阻碍您更深入使用AI工具的主要原因是?（多选题）
第三部分:人工智能与学科教学融合实践
  • 从未尝试
  • 很少尝试
  • 有时尝试
  • 经常尝试
  • 已形成模式
12. 在教学设计中，我使用AI工具分析学情，以确定教学重难点或设计分层任务。
13. 在课堂教学中，我使用AI工具（如虚拟实验、互动程序）创设情境或演示抽象概念。
14. 我使用AI工具（如智能测评、作文批改）对学生进行过程性评价或提供个性化反馈
15. 我设计过需要学生利用AI工具进行探究、创作或解决问题的学习任务/项目。
16. 我所在的教研组有围绕“AI+学科教学”开展集体备课或专题研讨的机制。
17.您认为，AI技术对您所在学科教学带来的最大价值可能在于?（请排序）（请将下列选项按重要性从高到低排序，1为最重要，5为最次要）
第四部分：人工智能赋能学生发展与伦理考量
18.您是否与学生明确讨论过在学习和作业中使用AI工具（如ChatGPT）的合理边界与学术诚信规则?
19.在您的教学或指导中，您是否有意识地引导学生关注AI应用的潜在伦理与社会问题（如算法偏见、信息茧房）?
20.您认为，在AI时代，教师最应着重培养学生哪些关键能力?（多选题，限选3项）
21.您如何看待学生使用AI工具来完成部分学习任务（如构思作文、解答难题）?

第五部分：人工智能支持教学科研与专业发展

（教学科研指基于教学实践的反思、研究、论文写作、课题申报等）

  • 完全不符合
  • 不满意
  • 一般
  • 满意
  • 很满意
22. 我曾使用AI工具（如文献检索、研究综述生成）辅助教学研究选题或文献调研。
23. 我曾利用AI工具（如问卷设计、数据分析、图表生成）辅助教学实验或行动研究的数据处理
24. 我曾使用AI工具（如写作助手、语法润色）辅助撰写教学论文、案例或课题申报书。
25. 我能够批判性地评估AI生成的研究建议或内容，并融入自己的专业思考。
26. 我所在的学校或区域有支持教师开展“AI+教学”相关课题研究的平台或激励机制。
27.您认为，AI在支持教师教学科研方面最有潜力的应用是?（多选题）
第六部分:教师专业发展需求与支持期望
28.在人工智能素养方面，您当前最迫切的个人专业发展目标是?（多选题，限选2项）
29.您希望获得的AI素养培训内容形式是?（多选题）
30.您最希望通过培训解决的一个具体教学或教研难题是?（开放题）
31.对于学校支持教师发展人工智能素养，您最期望获得哪些方面的支持?（开放题）
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