高中生物学概念模型建构的学习情况调查问卷

本问卷仅用于了解学生在生物学学习中使用概念模型的学习体验，不涉及对错，请根据你的真实情况作答。

1、你的年级

高一高二高三

2、你的性别

男女

3、是否经常在生物课上使用概念模型？

是否

4、在生物课上绘制概念模型时，我通常按照教师或教材给出的示例进行。

很不同意

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很同意

5、我在绘制概念模型时，主要关注模型是否画完整。

很不同意

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很同意

6、在构建概念模型前，我会先找出与主题相关的概念或关键词。

很不同意

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很同意

7、即使不太理解概念之间的关系，我也能完成概念模型的绘制任务。

很不同意

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很同意

8、在绘制概念模型时，我会思考概念之间的因果或逻辑关系。

很不同意

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很同意

9、在完成概念模型后，我会检查模型中是否存在不合理的地方。

很不同意

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很同意

10、我会根据学习过程对已经画好的概念模型进行修改。

很不同意

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很同意

11、概念模型能帮助我理解生物学概念是如何相互联系的。

很不同意

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很同意

12、我能利用概念模型解释新的生物学现象。

很不同意

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很同意

13、当遇到综合性问题时，我会想到使用概念模型进行分析。

很不同意

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很同意

14、概念模型能帮助我从整体上理解某一生物学知识。

很不同意

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很同意

15、即使不看教材，我也能根据概念模型回忆相关知识。

很不同意

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很同意

16、我会将不同章节学到的概念通过概念模型联系起来。

很不同意

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很同意

17、在复习生物学知识时，我会使用概念模型进行梳理。

很不同意

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很同意

18、概念模型能帮助我建立较为完整的生物学知识结构。

很不同意

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很同意

19、我认为概念模型对理解生物学知识是有帮助的。

很不同意

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很同意

20、我希望教师在课堂上能更多引导我们理解模型背后的概念关系。

很不同意

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很同意

21、相比单纯记忆知识点，我更愿意通过概念模型理解知识。

很不同意

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很同意

22、在使用概念模型学习生物学知识的过程中，你遇到的最大困难是什么？

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