初中信息科技2022版新课程标准测试题

老师们好，请认真答题。
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1. 义务教育信息科技课程的根本任务是（    ）
2.信息科技课程要培养的核心素养主要包括（    ）
3.信息意识是指个体对信息的（    ）
4.将复杂问题分解为若干简单子问题，这体现了（  ）
5.以下不属于信息社会责任范畴的是（    ）
6.课程内容围绕的六条逻辑主线不包括（ ）
7.信息科技课程具有基础性、实践性和（ ）
8.课程理念强调反映数字时代正确的（ ）
9.数字化学习与创新素养侧重于（ ）
10.课程内容由内容模块和（ ）两部分组成
11.初中阶段（7-9年级）的内容模块不包括（  ）
12.信息科技课程旨在培养科学精神和（ ）
13.倡导（ ）学习是课程理念之一
14.强化（ ）导向的多元评价是课程理念的重要内容
15.提升（ ）意识是信息科技课程的重要目标之一
16.学生在面对学习与生活问题时，能主动获取信息、辨别信息真伪、合理利用信息解决问题，这一表现主要指向信息科技核心素养中的（）
17.在解决复杂问题时，将问题拆解、抽象关键要素、设计解决步骤并优化方案，这一过程重点发展的素养是（  ）
18.学生运用在线协作工具、数字创作软件开展合作学习与成果创新，高效完成学习任务，这一行为体现的素养是（   ）
19.在网络空间中遵守法律法规、尊重他人隐私、抵制不良信息、维护网络文明，这是信息科技核心素养中   ）的基本要求
20.聚焦设备互联、数据传输、网络应用与通信安全的学习内容，属于六大课程主线中的（  ）
21.下列行为中，最能体现信息意识的是（   ）
22.智能门禁、智慧校园管理、在线学习平台都属于信息系统，下列认识符合课标要求的是（   ）
23.为保护个人信息安全，下列做法符合信息安全主线要求的是（   ）
24.算法是解决问题的有序步骤，下列行为属于算法思维应用的是（   ）
25.信息科技课程的核心目标是（     ）
26. 信息科技课程只注重学生对信息技术知识和技能的掌握，不强调核心素养的培养。
27.计算思维是信息科技学科培育的、面向问题解决的科学思维方式。（   ）
28.信息安全主要是指保护计算机硬件设备不受到损坏。（   ）
29.算法是解决问题的一系列步骤和方法，可以用自然语言、流程图等方式表示。（   ）
30.课程实施中，教师可以不考虑学生的个体差异，采用统一的教学方法和评价标准。（    ）
31.信息科技课程从“信息技术”更名为“信息科技”，体现了从“工具学习”到“科学原理与实践应用并重”的转变。（      ）
32.数据经过加工、分析后，才能更好地支撑学习与生活决策。（     ）
33.数字化学习与创新素养要求学生在数字化环境中进行探究性学习和创造性解决问题。（   ）
34.信息社会责任涉及遵守信息领域的价值观、道德品质和行为准则。（   ）
35.人工智能技术给生活带来便利，我们应理性、规范地使用。（    ）
36.随意采集、泄露他人个人信息违背了信息社会责任的要求。（    ）
37.网络信息需要甄别判断，不能全盘相信、随意转发。（     ）
38.尊重知识产权、拒绝抄袭是信息社会责任的重要表现。（    ）
39．第四学段的内容模块包括“互联网应用与创新”、“物联网实践与探索”和“人工智能与智慧社会”。
40．课程逻辑主线包括数据、算法、网络、信息处理、信息安全、人工智能。
41．公共网络环境中进行账号登录、支付操作时需提高安全意识。
42．课程理念包括反映数字时代正确育人方向、构建逻辑关联的课程结构等五个方面。
43．核心素养的四个方面互相支持、互相渗透，共同促进学生数字素养与技能的提升。
44．信息科技课程以核心素养为导向，聚焦真实问题解决。
45．评价应注重过程性评价与综合性评价相结合。
47. 46．主动获取、辨别、高效利用信息解决问题的素养，称为__________。
48. 47．拆解复杂问题、抽象本质、设计方案解决问题的思维方式是__________。
49. 48．合理运用数字工具开展学习、合作与创作的素养是__________。
50. 49．计算机网络中，保障数据传输的规则与标准称为__________。
51. 50．信息安全的核心是保护数据安全、设备安全与__________安全。
52. 51．计算思维的核心方法包括分解、抽象、模式识别、__________与优化。
53. 52．中学生在网络空间应遵守法律法规与__________规范。
54. 53．第四学段（7-9年级）的跨学科主题是________。
55. 54．全面落实有理想、有本领、________的时代新人培养要求，确立课程修订的根本遵循。
56. 55．遴选科学原理和实践应用并重的课程内容，倡导________学习，强化素养导向的多元评价。
57. 56．课程理念强调反映数字时代正确育人方向，构建________的课程结构。
58. 57．课程要帮助全体学生学会数字时代的知识积累和创新方法，引导学生在使用信息科技解决问题的过程中，遵守道德规范和________。
59. 58．提升________意识，培育社会主义核心价值观
60. 59．树立总体________观，提升数字素养与技能。
61. 60．课程内容由内容模块和________两部分组成。推动项目式学习，解决真实情境中的复杂问题
62. 61．按照义务教育阶段学生的________规律设计课程内容，体现循序渐进和螺旋式发展。
63. 62．课程内容围绕六条逻辑主线，体现循序渐进和________发展。
64. 63．人工智能的核心技术包括机器学习、自然语言处理与__________。
65. 64．初中阶段注重深化________认识。
66. 65．帮助学生探索利用信息科技手段解决问题的________和方法。
67. 66．信息意识是指个体对信息的________和对信息价值的判断力。
68. 67．计算思维是指个体运用计算机科学领域的思想方法，包括抽象、________、算法设计等要素。
69. 68．数字化学习与创新要求选用合适的________、平台和资源，有效地管理学习过程与学习资源，开展探究性学习，创造性地解决问题。。
70. 69．信息社会责任是指个体在信息社会中的文化修养、道德规范和行为自律等方面应承担的责任，信息社会责任要求遵守信息________。
71. 70．课程教学应突出用信息科技解决学习、生活中的________，以真实问题或项目驱动，引导学生经历原理运用过程、计算思维过程和数字化工具应用过程。
72. 71．为学生创设自主、合作、________的学习情境，支持学生在数字化学习环境下进行自我规划、自我管理和自我评价。
73. 72．课程教学注重学生全面发展，促进知、情、意、行________发展，培养学生适应数字时代、引领数字社会发展所必需的核心素养。
74. 73．课程修订坚持目标导向、________导向和创新导向，体现课程改革的系统性和科学性。
75. 74．反映________特征，努力构建具有中国特色、世界水准的义务教育课程体系。
76. 75．聚焦中国学生发展________，培养学生适应未来发展的正确价值观、必备品格和关键能力。
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