高校瑜伽公共选修课程实施现状调查问卷（教师版）
第一部分:基本信息
问卷说明：
尊敬的老师，您好！本问卷是“乌鲁木齐高校瑜伽课程创新模式研究”的重要组成部分，旨在从教学实施角度了解课程建设的现状、挑战与需求。问卷匿名填写，所有信息仅用于学术研究。恳请您拨冗填写，感谢您的专业支持！
1. 1.学校名称:
2. 2.性别:
男
女
3. 3.年龄:
<30岁
30-40岁
41-50岁
>50岁
4. 4.职称:
助教
讲师
副教授
教授
5. 5.最高学历:
本科
硕士
博士
6. 6.专业背景:
体育教育
运动训练
舞蹈
瑜伽专业认证
其他
7. 7.瑜伽教学年限:
<2年
2-5年
6-10年
>10年
8. 8.相关专业资质（可多选）:
体育教师资格
瑜伽教练证书
健身指导员
无
第二部分:课程资源与教学条件
9. 教学资源充足性评价（1=非常不足，5=非常充足）：专用瑜伽教室
1
2
3
4
5
10. 教学资源充足性评价（1=非常不足，5=非常充足）：基本器材
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11. 教学资源充足性评价（1=非常不足，5=非常充足）：音响与多媒体设备
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12. 教学资源充足性评价（1=非常不足，5=非常充足）：教学参考资料
1
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13. 近三年参加瑜伽相关培训情况: 次数:
0次
1-2次
3-5次
5次以上
14. 近三年参加瑜伽相关培训情况：类型（可多选）:
技术提升
理论深化
教学方法
康复瑜伽
文化研修
其他
第三部分:教学内容与实施挑战
15. 课程内容侧重程度（1=非常少，5=非常多）:内容模块
1
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3
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16. 课程内容侧重程度（1=非常少，5=非常多）:体式技巧训练
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17. 课程内容侧重程度（1=非常少，5=非常多）:呼吸调控法
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18. 课程内容侧重程度（1=非常少，5=非常多）:放松与冥想
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19. 课程内容侧重程度（1=非常少，5=非常多）:瑜伽理论与文化
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20. 课程内容侧重程度（1=非常少，5=非常多）:运动安全与保护
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21. 12.教学中遇到的主要困难（多选）:
A.学生基础差异大
B.课时有限
C.自身专业能力不足
D.缺乏教学资源
E.文化内容融入困难
F.评价方式单一
其他
22. 13.对中华传统文化元素融入课程的态度:
非常必要且可行
有必要但缺乏方法
可有可无
不建议融入
第四部分:教学改革与发展需求
“菜单式”课程 是指像餐厅点菜一样，我们将提供多种瑜伽练习模块。您可以根据自身兴趣和身体状况，自由选择与组合。
23. 对“菜单式”教学模式的认知与评价:了解程度:
深入了解
大致了解
听说过
完全不知
24. 对“菜单式”教学模式实施可行性:
完全可行
较可行
一般
较难实施
不可行
25. 预期主要挑战（多选）:
师资能力
班级管理
资源配套
模块设计
学生接受度
26. 最希望获得的支持与资源（多选）:
A.专业培训机会
B.教学资料库
C.跨文化教学指导
D.教学器材补充
E.同行交流平台
其他
第五部分:开放建议
27. 16. 您对提升本校瑜伽课程质量、推动教学创新有何具体建议?
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