基于HPM视角下最短路径初中数学教学策略调查问卷

亲爱的同学：
你好！这是一份关于HPM视角下初中数学教学现状的调查问卷。本问卷的各项答案无对错之分，采取无记名方式，仅作为课题研究材料，请你根据真实想法选择，感谢你的配合！
1.在平时的数学课堂，你的老师通常采用哪种方式教学?
2.你希望老师在教学中采用各种不同的方式传授新知。
3.你想了解每节课所涉及的数学新知来源。
4.教材中出现的“综合与实践”，你希望老师如何处理?
5.你的老师在教学中会介绍相关知识的数学历史吗?
6.你知道“最短路径问题”最早是由哪位数学家或哪个学派系统研究的?
7.课本中“阅读思考”板块里的数学史材料（如几何问题的历史演变），你希望老师如何处理?
8.你喜欢阅读数学课本中的数学史材料。
9.你觉得老师在教学中渗透数学史（如最短路径问题的发展历程）对你学习新知有帮助。
10.老师在课堂中渗透数学史有助于你做带有数学史背景的数学题。
11.在讲解“最短路径问题”时，你想了解其历史发展过程。
12.对于“最短路径问题”的解题方法，你更喜欢老师直接给出还是探究获得?
13.当老师用数学史故事引入“最短路径问题”时，你的课堂注意力会更集中。
14.你认为了解“最短路径问题”在历史中的实际应用（如行军、建筑设计），能让你对知识点更感兴趣。
15.你希望老师在今后的数学课堂中，增加更多数学史与知识点结合的教学内容。
你对初中数学课程引入数学史有什么意见或建议吗？
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