英语教育困境、学生态度及英语辩论认知问卷

亲爱的同学：

        您好！请根据自身实际感受对以下表述进行评分，计分标准：1 = 很不符合 / 非常不感兴趣 / 从未使用；2 = 不太符合 / 不太感兴趣 / 很少使用；3 = 一般；4 = 比较符合 / 比较感兴趣 / 偶尔使用；5 = 很符合 / 非常感兴趣 / 经常使用。

       本问卷基于英语教育及辩论教学相关研究设计，旨在精准捕捉当前英语教育困境、学生态度及英语辩论认知现状，数据仅用于学术研究，严格保密个人信息。

       请独立作答，真实反映个人情况，无需过度斟酌，凭第一感受填写即可，感谢你的支持与配合！

一.基本信息
1. 你的性别:
2. 你所在的年级:
3. 你是否有过英语辩论相关经历（如课堂辩论、辩论赛等）?

二、英语语言态度分量表

本分量表用于调查你对英语本身及核心要素的看法，请结合实际感受作答。

计分标准：1 = 很不符合；2 = 不太符合；3 = 一般；4 = 比较符合；5 = 很符合。

我认为英语是一门实用且值得深入学习的语言
我愿意主动了解英语国家的文化与思维方式
我会主动规避英语表达中的发音、语法错误，重视语言规范性
我认为英语发音是否标准对沟通效果影响极大
我认为熟练掌握英语语法是精准表达观点的基础
我认为英语在当下的学术、职业场景中具有不可替代的重要性
我对英语语言本身的韵律、表达逻辑抱有好感

三、英语学习态度分量表

本分量表用于调查你对英语学习过程及课程属性的态度，請结合实际感受作答。

计分标准：1 = 很不符合；2 = 不太符合；3 = 一般；4 = 比较符合；5 = 很符合。

我享受英语学习的过程，而非仅为应付考试
面对英语学习中的难点，我会主动寻找解决方法而非放弃
我会主动规划英语学习时间，保持稳定的学习节奏
我愿意在英语学习中尝试新的方法（如沉浸式学习、互动练习）
我会主动反思自身英语学习中的不足并加以改进
我认为将英语设为必修课能有效督促自己提升英语能力
我对英语必修课的课程安排、课时设置整体满意
这道题请选很不符合
即使英语不是必修课，我也会主动学习英语以提升自己
我认为英语必修课的考核方式能客观反映自身学习效果
我愿意配合英语必修课的教学安排，积极参与课堂活动

四、英语教学态度分量表

本分量表用于调查你对英语课程及教学方法的态度，請结合实际感受作答。

计分标准：1 = 很不符合；2 = 不太符合；3 = 一般；4 = 比较符合；5 = 很符合。

我认为英语课程内容与实际生活脱节，缺乏真实语言材料，难以感知其实际使用价值
我认为英语课程内容与实际生活脱节，缺乏真实语言材料，难以感知其实际使用价值
我认为日常英语口语练习机会较少，因缺乏表达场景陷入 “哑巴英语” 困境，且存在口语表达焦虑
我认为缺乏高效的英语学习工具（如AI辅助软件、辩论素材库），且缺乏科学方法指导，导致学习效率较低
我在本地几乎看不到英语的实际应用场景，难以通过沉浸式体验感受其价值
我认为英语教学模式枯燥，以单向灌输式知识点讲解与考试训练为主，缺乏互动性
我认为班级人数过多，教师难以兼顾每位学生的个性化语用指导需求，导致自身语用能力提升缓慢
我认为英语课程内容与实际生活脱节，缺乏真实语言材料，难以感知其实际使用价值
我认为日常英语口语练习机会较少，因缺乏表达场景陷入 “哑巴英语” 困境，且存在口语表达焦虑

五、学习目标分量表

本分量表用于调查你的英语学习目标，请结合实际感受作答。

计分标准：1 = 很不同意；2 = 不太同意；3 = 一般；4 = 比较同意；5 = 很同意。

我学习英语没有明确目标
我的学习目标之一是能无字幕理解英文电影、剧集
我的学习目标之一是能读懂英文文学原著，感受文本内涵
我的学习目标之一是能读懂英文新闻，了解国际动态
我的学习目标之一是能听懂英文歌曲、看懂英文戏剧
我的学习目标之一是能与外国人进行日常会话，顺畅沟通
我的学习目标之一是能清晰表达个人观点，进行日常交流讨论
我的学习目标之一是能准确听懂他人日常英语表达，避免误解
这道题请选“一般”
我的学习目标之一是能灵活运用日常英语词汇、句型，自然表达

六、学习动机分量表

本分量表用于调查你的英语学习动机，分为工具型动机与融合性动机两类，请结合实际感受作答。
计分标准：1 = 很不符合；2 = 不太符合；3 = 一般；4 = 比较符合；5 = 很符合。
我学习英语是为了应对考试，提升学业成绩（工具型）
我学习英语是为了未来升学、留学提供竞争力（工具型）
我学习英语是为了未来就业，适配职场需求（工具型）
我学习英语是为了能获取英文专业资料，辅助专业学习（工具型）
我学习英语是为了能自由浏览英文网站，获取多元信息（工具型）
我学习英语是为了提升个人综合素养，增加竞争力（工具型）
我学习英语是为了能与国际友人合作，开展跨文化交流（工具型）
我学习英语是为了更好地理解英语国家的文化、价值观（融合性）
我学习英语是因为对英语国家的生活方式、社会环境感兴趣（融合性）
我学习英语是希望能融入英语国家的社交圈，顺畅交流（融合性）
我学习英语是因为喜欢英语语言本身的表达魅力（融合性）
我学习英语是为了能深度体验英语国家的文化产品（如影视、文学）（融合性）
我学习英语是为了能参与跨文化活动，拓展国际视野（融合性）
我学习英语是因为希望成为跨文化沟通的桥梁（融合性）

七、英语辩论初步了解与认知

计分标准：1 = 很不符合；2 = 不太符合；3 = 一般；4 = 比较符合；5 = 很符合。

我对英语辩论的兴趣程度很高，愿意主动了解相关知识与技巧
我了解英语辩论的基本规则、核心流程及常见模式（如议会制、交叉询问制）
我认为英语辩论能帮助我提升口语表达的流利度、准确性与自信心
我认为英语辩论能强化我的逻辑思辨、批判性思维及论证构建能力
我担心英语基础差，词汇量不足、语法不熟练，无法清晰表达辩论观点
我不了解英语辩论的论证、反驳等技巧，这严重影响我的参与意愿
我害怕在众人面前发言出错，存在表达焦虑，不敢参与英语辩论
我觉得英语辩论需要深入分析话题、整合信息，能帮助我衔接学术英语能力培养
我希望借助AI工具辅助英语辩论学习（如生成论点、优化表达），提升参与能力

你对当前英语教育困境（如师资、教学模式、工具支持等）有哪些补充看法？

你对英语辩论的价值、形式及学习难点有哪些初步认知或疑问？
你希望通过哪些方式（如AI辅助、阶梯式训练、主题式活动）了解或接触英语辩论？
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