情景模拟教学实践与护生人文关怀能力的研究调查问卷

亲爱的同学：
您好!本次调查是希望了解您目前学习中的一些情况，为丰富护理教育理论、改善以人文关怀为导向的情景模拟教学提供帮助。
回答时请您注意：
1.本调查结果仅做研究之用，所有的资料均以统计方式出现，因此对您的学习不会造成任何影响。
2.答案没有对错之分，您不需花太多时间考虑，只需根据自己的实际情况和真实想法独立地回答每道题。
您的回答对我们的研究非常重要，感谢您的合作与支持!
【若您已了解并同意参与，请开始作答】
一、基本资料
以下信息仅用于整体统计分析，我们将严格保密。请根据您的实际情况，认真填写。
1.您的性别：
2.年龄
3.学历层次
4.年级
5.户口所在地
6.是否经历过临床实习阶段
7.是否完整参与一门及以上包含情景模拟教学环节的课程（如基础护理学、内科护理学、外科护理学等）
二、情景模拟教学实践量表(Educational Practices Simulation Scale，EPSS）
1.我在模拟教学过程中有机会和老师及同学讨论上课时所讲的相关概念。
2.模拟活动结束后，我积极参加反馈会。
3.在反馈会上我有机会把我的想法提出来。
4.我发现如果我理解了课堂中讲的概念，那么在模拟活动中有很多机会应用这些概念。
5.我从老师在模拟教学前、中及结束后的建议中学习到知识。
 6.在模拟教学过程中我得到一些启发，从而促进我的学习。
7.我有机会和老师讨论这次模拟教学的目标。
8.我有机会和老师讨论模拟教学中涉及的相关概念。
9.在模拟教学过程中，指导老师对每个学生的不同问题能及时了解并给予帮助。
10.模拟教学的方法使我的学习更有效率。
11.在模拟教学过程中我有机会和我的同伴一起合作。
12.在模拟教学过程中，我和同伴必须一起合作来完成学习任务。
13.模拟教学提供了多种学习方法。
14.模拟教学提供了多种评估我学习效果的方法。
15.这次模拟教学活动的目标清晰明了。
16.在模拟教学过程中，指导老师就此次教学需要达到的目标和期望对我们进行了沟通。
三、人文关怀能力评价量表（Caring Ability Inventory,CAI）
标题
  • 完全反对1
  • 2
  • 3
  • 4
  • 5
  • 6
  • 7完全赞同
1.我认为学习是需要日积月累的。
2.当今是充满机遇的社会。
3.我口头所说的通常正是我所想的。
4.对于一个绝望的人，我无能为力。
5.我认为自己还需要不断完善。
6.即便别人不喜欢我，我还是能够去喜欢他们。
7.我很容易理解别人。
8.就我所需要了解的知识而言，我已经知道得够多了。
9.我愿意花时间去了解别人。
10.有时我想关心别人，有时又不想关心别人。
11.我无法使生活变得更美好。
12.当别人依赖我时，我常感到不安。
13.我不太愿意为了帮助别人而中断自己的事。
14.在与别人相处时，我很难表露自己的情感。
15.我只在意把事情做对，而不管话说得好不好听。
16.我发现如果没有与别人相似经历，我就很难理解他们的感受。
17.我钦佩那些沉着、镇静和有耐心的人。
18.我认为尊重和接受别人的意见和情感是很重要的。
19.别人认为我是一个守信用的人。
20.我认为自己还有提高的空间。
21.好朋友之间应互相关照。
 22.我发现做每件事都有它的意义。
23.对那些我照顾的人，我总放心不下，因为我担心会有什么意外发生在他们身上。
24.我喜欢鼓励别人。
25.我不愿意作出自己无法实现的承诺。
26.我真的很喜欢自己。
27.我能看到每个人的优点和缺点。
28.我的经历常常让我很畏惧。
29.我很害怕公开地让别人了解我。
30.各种各样的人，我都能接受。
31.当关怀照护他人时，我从不掩饰自己的情感。
32.我不喜欢别人向我求助。
33.我能用一种热情和关爱的方式向别人表达我的情感。
34.我喜欢与人交谈。
35.我认为在与别人的交往中自己是很真诚的。
36.人是需要私人的空间去思考和感知的。
37.任何时候，人们都容易和我相处。
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