情境教学法在培智低段学生认识图形教学中的应用情况调查
亲爱的老师：
您好！为了更好地了解情境教学法在当前培智低年级数学认识图形教学中的应用情况，方便日后改进教育教学方法服务与教学，我们想请您回答以下问题。请您放心做答本问卷不涉及个人关键信息及隐私。调查结果仅供教育教学研究所用！请您不要有所顾虑，根据个人真实感受如实填写。
1. 您的性别
A.男
B.女
2. 您的教龄
A.0-3 年
B.4-6 年
C.7-12 年
D.12 年以上
3. 您目前的最高学历/学位
A.专科及以下
B.本科
C.硕士
D.博士
4. 您的职称
A.无
B.二级
C.一级
D.高级
E.正高级
5. 您听说过或者了解过情境教学法吗？
A.很多
B.一些
C.很少
D.没有了解
6. 您认为在培智低段认识图形教学中运用情境教学法是否有必要？
A.很有必要
B 比较有必要
C.一般
D.没有必要
7. 您在培智低段认识图形教学过程中，使用情境教学法来教学的频率？
A.经常使用
B.有时使用
C.偶尔使用
D.从不使用
8. 在您平时运用情境教学法的备课中，花费的时间与传统备课相比，多吗？
A.非常多（一个小时以上）
B.比较多（40分钟左右）
C.一般（20-40分钟）
D.不多（20分钟以下）
9. 您所任教学校关于认识图形教学中的情境资源的数量及质量认可吗？
A.非常认可
B.比较认可
C.一般认可
D.不认可，急需改进完善
10. 您觉得情境教学在教学过程中的作用是什么？
A.活跃课堂气氛
B.帮助学生理解数学与生活的联系
C.提升学习兴趣
D.巩固本节所学
11. 您经常在哪个教学环节作用情境教学法？
A.导入环节
B.呈现新知
C.巩固环节
D.总结回顾
12. 在培智低段认识图形课堂中，您经常采用什么形式创建适切情境？（多选）
A.数学故事
B.闯关或趣味游戏
C.多媒体
D.操作探究
E.设置问题情境
13. 您创设情境的素材来源主要是？（多选）
Ａ.网络
Ｂ.教材教辅
Ｃ.教研等交流活动
Ｄ.自己思考
14. 您认为在教学过程中影响情境创设的主要因素有哪些？（多选）
A.认为没必要
B.时间安排问题
C.学校硬件设备有限
D.对考试成绩影响不大
E.教师综合运用能力有限
F.教师精力有限
G.学生程度不一，素材难以兼顾所有学生
15. 您认为情境教学法在培智低段认识图形教学中的应用是否需要更多的支持与培训？
A.需要
B.不需要
16. 在情境教学法实施时，您最希望得到哪方面的指导？
A.理论知识
B.操作技巧
C.情境素材
D.都需要
E.其他
17. 在认识图形教学中运用情境教学法，您认为学生自在课堂上的表现与以往有何不同？（多选）
A.表达欲望增强
B.师生互动增多
C.专注度变高
D.氛围更加融洽
18. 在情境教学中，您会主动进行教学反思并思考改进措施吗？
A.经常反思
B.有时反思
C.偶尔反思
D.几乎不反思
19. 您认为将情境教学法应用于培智低段认识图形教学中，您的教学目标达成情况如何？
A.完全达成
B.基本达成
C.部分达成
D.未达成
20. 在培智低段认识图形课程中设置情境教学您认为可以怎么做？（多选）
A.仔细研究课程标准，了解认识图形部分的教学要求和目的
B.了解学生的特点，兴趣和需要
C.与有经验的教师多请教交流
D.提升自身素质，了解掌握情境教学法的相关知识和技能
E.通过教研活动讨论研究情境教学法并进行教学实践
F.学校在能力范围内尽可能为教学的开展提供资源
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