小学高年级古诗词学习现状与教学需求调研问卷
1. 你的年级
五年级
六年级
2. 你的性别
男
女
3. 你对学习部编版教材中古诗词的初始兴趣
非常喜欢
1
2
3
4
5
很不喜欢
4. 老师是否让你们在课前通过视频或任务单预习古诗词（如《示儿》《山居秋暝》等）
经常
偶尔
很少
从来没有
5. 你对课前预习方式（视频/任务单）的喜好程度
非常喜欢
1
2
3
4
5
很不喜欢
6. 你认为课前预习对你理解古诗词的帮助
帮助很大（能提前懂字词/背景）
有一些帮助
一般
帮助不大
没有帮助
7. 你觉得学习古诗词最枯燥的部分是什么
字词背诵与默写
理解诗句深层含义
体会诗人情感
背诵全诗
8. 课堂上，你更喜欢哪种活动
小组讨论诗词意思
角色扮演诗词场景
创意朗诵展示
画画配诗词意境
对比阅读同主题诗词（如部编版单元内篇目）
其他
9. 课堂上老师教古诗词时，最常用的方式是
逐字逐句讲解字词
让学生反复朗读背诵
讲诗人背景与创作故事
组织互动活动（如讨论、表演）
用多媒体（动画、古曲）辅助
10. 课堂上，老师是否会给你表达自己对诗词理解的机会（如分享感悟、提问）
经常会
偶尔会
很少会
从来不会
11. 课后你是否会主动拓展学习古诗词（如背诵课外诗词、看诗词相关动画/书籍）
经常会
偶尔会
老师要求才会
很少会
从来不会
12. 你对“翻转课堂”（课前通过视频/任务单预习古诗词，课堂上主要进行讨论、互动、意境体验等活动）的认识程度
非常了解（清楚具体流程和形式）
比较了解（大概知道是什么模式）
不太了解（没听过但能猜个大概）
完全不了解（没听过也不知道）
13. 你是否希望未来用翻转课堂模式学习古诗词
非常希望
1
2
3
4
5
完全不希望
14. 如果实施翻转课堂，你希望课前预习资源是什么形式
简短讲解微视频
文字版任务单（含字词提示）
诗词动画
诗人故事音频
15. 你希望老师在古诗词教学中增加或改进什么内容/活动，让你更感兴趣
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