传统文化视角下中学音乐美育教学现状调查问卷（学生版）

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1. 年龄

10-1818-2525-45

2. 年级

初一初二初三

3. 是否接触过陕北民歌，秧歌等本土传统音乐

是否

4. 你所在的音乐课堂中，传统音乐（如陕北民歌，秧歌民族乐器，相关内容等）的教学频率

从未涉及偶尔（一学期一到两次）经常（一学期三到五次）频繁（一学期五次以上）

5. 音乐课堂上传统音乐教学内容的呈现形式

老师讲解理论知识播放音频或视频学唱传统歌曲乐器演奏教学民俗音乐场景模拟其他

6. 你对音乐课堂中传统音乐内容的感兴趣程度

非常感兴趣比较感兴趣一般不太感兴趣完全不感兴趣

7. 你认为当前音乐课堂中传统音乐教学内容的深度如何？

过于浅显，仅停留在表面适中，能基本理解较深，有一定难度非常难，难以理解

8. 你更希望通过哪种形式接触传统音乐？

传统歌曲学唱民族乐器体验传统音乐改编创作民俗音乐活动实践（如秧歌表演）邀请民间艺人授课其他

9. 通过音乐课堂，你对陕北民歌，秧歌等本土传统文化的了解程度

非常了解比较了解一般不太了解完全不了解

10. 你认为传统音乐对提升审美素养的作用

作用很大有一定作用作用不大没有作用不清楚

11. 学习传统音乐后你对本土文化的认同感和自豪感

显著增强有所增强没有变化有所减弱显著减弱

12. 你是否愿意在客户主动了解或传播传统音乐文化？

非常愿意比较愿意不确定不太愿意完全不愿意

13.

你认为当前传统音乐融入音乐课堂存在的主要问题

内容枯燥乏味教学方法单一老师讲解不够深入缺乏实践体验与现代审美脱节其他

14. 你希望音乐教师在传统音乐教学中增加哪些内容？

传统音乐的历史背景与文化内涵乐器演奏技巧歌曲创作方法民俗相关故事其他

15. 对于传统音乐融入音乐美育，你还有其他建议：

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