二、教师问卷：小学道德与法治核心素养落实情况调研问卷

（适用于小学道德与法治教师）
指导语
尊敬的老师：
您好！为深入研究 “岗位赋能” 理念下小学道德与法治项目化学习的实践路径，精准把握核心素养落实现状与难点，我们开展本次问卷调查。问卷采用匿名形式，数据仅用于学术研究，请根据你的教学实际如实填写。感谢你在百忙之中给予的支持与配合！
一、基本信息
1.教龄：
2.任教年级：
3. 学校类型：
4.职称：
5.是否参与过项目化学习相关培训或研究：
二、核心素养落实现状
1.你对《义务教育道德与法治课程标准（2022 年版）》中 “政治认同、道德修养、法治观念、健全人格、责任意识” 五大核心素养的熟悉程度？
2.你在教学设计中，是否会明确围绕核心素养设定教学目标？
3.你认为当前课堂教学中，核心素养落实效果最好的维度是（可多选）？
4.你认为当前课堂教学中，核心素养落实效果最差的维度是（可多选）？
5.你常用的核心素养培养教学方法有（可多选）？
三、岗位实践与教材对接情况
1.你是否尝试过在教学中设计 “岗位角色”（如 “环保小卫士”“小小法官” 等）引导学生实践？
2.你在设计 “岗位实践” 活动时，最大的困难是（可多选）？
3.认为 “岗位实践” 对核心素养落实的帮助程度？为影响到他人时，会主动改正吗？
4.你是否需要专门的 “教材单元 - 岗位任务” 对接工具（如任务单、案例模板）？
四、项目化学习实施情况
1.你在道德与法治教学中开展项目化学习的频率？
2.开展项目化学习时，你面临的主要挑战是（可多选）？
3.你认为项目化学习对学生核心素养提升的作用?
五、核心素养落实难点与需求
1.你认为当前小学道德与法治核心素养落实的主要痛点是（可多选）？
2.你在跨学科资源整合（如结合语文、科学、体育等学科开展德育实践）方面的情况？
3.你希望获得哪些方面的支持来提升核心素养落实效果（可多选）？
4.你认为核心素养评价最应关注的维度是（可多选）？
六、开放性问题
1.请谈谈你在落实道德与法治核心素养过程中遇到的最大困惑或困难？
2.你对 “岗位赋能 + 项目化学习” 融合落实核心素养有哪些建议？
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