影响中国四川高等教育机构教师跨文化交际能力的因素

亲爱的各位参与者，

我是来自斯威本科技大学砂拉越分校商学院、设计与艺术学院的一名学生。我想邀请您参与名为“确定中国四川高等教育机构教师跨文化交际能力影响因素”的研究项目。
本研究旨在探究四川高校教师间组织公民行为的影响因素。本调查问卷大约需要 15 至 20 分钟完成。
本研究中的所有信息和回复都将予以保密，不会向公众公开。本研究已由斯威本大学研究伦理委员会审查并批准。
如果您对本研究有任何疑问或担忧，或者出现任何问题，请联系研究人员：
Zhongxinchun（学生研究员）
斯威本科技大学砂拉越分校 商业、设计与艺术学院
砂拉越州古晋市三岔路口路 93350 号
电子邮箱：104427263@students.swinburne.edu.my
电话：+86 13989282094
Dr Chorng Yuan Fung（首席研究员）
斯威本科技大学砂拉越分校 商学、设计与艺术学院
砂拉越古晋市三岔路口路 93350 号
电子邮箱：CFung@swinburne.edu.my
电话：+6082-260600 分机 7680

感谢您自愿抽出时间并参与这项研究。您的帮助我们深表感激。
敬上，

您是否曾参加过跨文化交流项目?
1.性别
2.年龄
3.教育水平
4.婚姻状况
5.教育经历
Knowledge 知识
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1.我具备了目标语言的文化模式方面的充分知识。
2.我了解来自其他文化背景的人们的文化。
3. 我了解其他国家文化与中华文化之间的共通之处和差异之处。
4. 我知道不同国家的人在各种情况下会如何表现，以便与他们更好地交流。
5. 我了解英语国家的文化
6. 我能分析其中的文化内涵。
Cultural awareness  文化认知
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1.我对其他国家有着基于特定文化的了解。
2.我了解了自己的文化身份。
3.我了解其中的文化差异。
4.我了解自己的文化。
5.我了解其他的文化。
Communication Skills 交流技能
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1.我能够与来自其他文化背景的人进行有效的交流。
2.我能够以符合社交规范和文化习惯的方式进行交流。
3.我能察觉到在中英语言交流过程中存在一些误解的情况。
4.我能够对说中文和说英语的人在社交场合（如家庭、学校、办公室等）中的交流行为进行对比分析。
5. 我会利用课程之外的渠道（如互联网、论坛等）寻找机会去深入了解目标语言群体的文化。
6. 我积极寻找与来自其他文化背景的人士合作的机会。
Mental adaption 心理适应
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1.在大多数方面，我的生活都与我的理想相契合。
2.我的生活条件非常好。
3.我对生活感到满意。
4.如果我能重新活一次，我几乎不会做出任何改变。
Intercultural communication willingness 跨文化交流意愿
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1.我能想象自己身处国外，用英语进行交流的情景。
2. 我能想象自己身处国外，能够熟练地使用英语与当地人交流。
3. 我能想象这样一种场景：我正在和外国人用英语交流。
4. 我能想象自己与国际友人或同事用英语交流的情景。
5. 我把自己想象成一个能够说英语的人。
6. 我能想象自己能够像母语为英语的人一样流利地说英语。
Attitude态度
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1.我尊重那些有着不同文化背景的人。
2.我愿意向有着不同文化背景的人学习。
3.我愿意理解那些有着不同文化背景的人。
4, 我理解外国人的世界观。
5.我明白文化多样性的重要性。
6.我对其他文化持开放包容的态度。
跨文化交流能力
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1. 我努力去了解来自其他文化背景的人，这样我们就能一起工作和交往了。
2.我将其他文化中的优秀元素融入到自己的行事方式中。
3. 我已经学会了如何与来自世界各地的其他人合作完成工作。
4. 我非常愿意与来自其他国家的人一起从事专业工作。
5.我具备灵活应对新环境、新人群以及新情况的能力。
6. 我具备从他人角度进行心理换位思考的能力。
7. 我可以充当文化交流的桥梁，充当不同文化人群之间的沟通纽带。
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