关于AI在小学英语美育教学中的应用现状与伦理考量调查问卷

尊敬的老师：

您好！本问卷旨在了解AI技术在小学英语美育教学中的应用现状、潜在影响及伦理考量。您的宝贵见解对本研究至关重要。问卷匿名填写，数据仅用于学术研究，严格保密。衷心感谢您的支持！

1. 您的性别：

男女

2. 您的教龄_____年：

3. 您任教的年级：

低年级（1-2）中年级（3-4）高年级（5-6）

4. 您任教的学校所在地：

城市乡镇农村

5. 您是否在英语教学中使用过AI类工具？

是（请列举1-2种）：否

6. 您主要在哪些教学环节使用AI？

课前资源准备课堂互动与情境创设课后作业与反馈学生评价与学情分析其他：

7. 您认为AI技术为英语美育教学带来的最显著变化是什么？

教学资源更丰富、获取更便捷课堂互动形式更多样、更具趣味性学生审美体验更沉浸、更多元教学设计更注重情境与情感目标跨文化内容呈现更直观其他：

8. 在使用AI互动工具（如虚拟角色）场景时，您如何维持与学生的真实情感交流？

设计线下讨论环节以技术内容为引子，展开师生深度对话感觉交流机会有所减少未特别关注此问题

9. 您在AI生成的内容中场景中是否注意到以下文化简化或偏见？

文化刻板印象（如将某一文化简化为单一符号）文化偏见（如对某些文化持负面或优越态度）文化准确性不足（如文化信息错误或过时）文化多样性缺失（如只呈现主流文化）文化适应性不强（如内容不符合学生文化背景）未发现任何问题没注意

10. 您是否了解所在学校所用AI平台关于学生数据收集与使用的隐私政策？

非常了解大致了解不了解

11. 您了解的政策内容主要涉及以下哪些方面？

收集哪些类型的学生数据（如姓名、作业内容、互动记录等）收集数据的目的与用途说明数据存储的位置与期限数据是否会与第三方共享学生及家长的知情同意权与选择权数据安全保护措施其他：

12. 使用AI生成的教学资源时，您是否会关注其版权归属或进行来源标注？

总是会有时会很少考虑从未考虑

13. 您认为在小学英语美育中使用AI技术应优先关注哪些伦理维度？

学生数据安全与隐私保护生成内容的文化适宜性与准确性生成内容的审美多样性与包容性对学生想象力与创造力的长期影响师生关系与课堂人文氛围的维护技术依赖与教育本质的平衡与美育课程标准及核心目标的契合度跨文化审美表达的准确性与尊重其他：

14. 您认为当前AI在美育应用中可能产生的伦理风险，主要源于哪些方面？

技术本身局限（如算法偏见、数据偏差）AI生成内容的审美单一化或文化偏差教师使用方式与引导策略不当学生数字素养与批判思维不足缺乏与美育目标匹配的教学设计规范学校缺乏使用规范与伦理培训开发者伦理设计意识欠缺跨文化内容处理不当引发误解其他：

15. 若学校推广AI教学工具，您最希望获得哪些支持？

技术操作培训学科融合教学案例库伦理使用指南与风险提示课堂管理与时间分配策略跨文化审美教学案例与资源美育与AI融合的教学评价指南其他：

16. 在AI辅助的课堂上，您如何引导学生批判性看待AI生成内容？

17. 您如何在使用AI的同时保持课堂的情感温度与人文关怀？

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