教师职业形象与职责边界的认知差异研究\n——基于高中生、家长与教师的三方调查研究

您好！我们是北京师范大学的学生。


为了探究社会对教师职业形象与职责边界等多方面的期待，明确当代教师应具备的核心素养，从而帮助从教者有针对性地弥补自身在认知与能力上的不足，做好更充分的心理建设与技能储备，我们正在进行一项关于高中教师职业形象与职责边界的社会调查研究。基于以上目的，我们制作了该问卷。


问卷由选择题与简答题组成，填写问卷预计需要10分钟。在本次调查的整个过程中，我们真诚地保证您的个人信息和隐私不会被泄露。非常感谢您的参与！祝您生活愉快！

1. 您的身份为
2. 您的性别为
3. 您的年级为
4. 您的选科为
5. 您与孩子的关系为
6. 您的孩子的年级为
7. 您的出生年月为
8. 您的学历为
9. 您的孩子的选科为
10. 您对孩子在校情况的了解程度为
11. 您的性别为
12. 您目前授课班级所在的年级为
13. 您教授的学科为
14. 您的学历为
15. 您的教龄为
16. 关于教师工作时的衣着，请选择您认同的选项（单选）
17. 关于教师工作时的仪容，请选择您认同的选项（多选）
18. 基于前两题您认同的选择，进一步选择您认同的选项（单选）
19. 关于教师的肢体动作、言辞等礼仪，请选择您认同的选项（多选）
20. 关于教师与学生的距离感，请选择您认同的选项（多选）
21. 关于教师在社交媒体上发表的内容，您认为合适的有（多选）
22. 您认为一个合格的教师应当拥有哪些知识储备或能力（多选）
23. 关于教师与学生沟通的技巧与核心，请选择您认同的选项（多选）
24. 关于教师的生活态度，请选择您认同的选项（多选）
25. 您对教师（包括但不限于孩子的教师）的印象主要来源于哪里（多选）
26. 从教学方法角度考虑，您认为教师的职责包括哪些内容？（多选）
27. 从教学目标角度考虑，您认为教师的职责包括哪些内容？（多选）
28. 您认为教师可以从哪些角度要求家长配合教学？（多选）
29. 从家校沟通角度，您认为教师的职责包括哪些内容？（多选）
30. 您对以下教育惩戒措施的接受程度如何？
  • 非常不接受
  • 不接受
  • 一般
  • 接受
  • 非常接受
A.留堂
B.罚抄（课文、公式、单词、试卷等）
C.罚站
D.让学生进行跑步、俯卧撑、蹲起等高强度运动
E.使用戒尺、棍棒等敲打学生的手心或身体
F.让学生上台进行才艺展示
G.当堂点名批评，并进行提醒
H.当堂点名批评，并进行反讽
I.将犯错学生聚集在一起进行拍照（露脸），并上传到家长群
J.将犯错学生聚集在一起进行拍照（不露脸），并上传到家长群
31. 您对采取以下教育惩戒措施的意愿如何？
  • 非常不愿意
  • 不愿意
  • 一般
  • 愿意
  • 非常愿意
A.留堂
B.罚抄（课文、公式、单词、试卷等）
C.罚站
D.让学生进行跑步、俯卧撑、蹲起等高强度运动
E.使用戒尺、棍棒等敲打学生的手心或身体
F.让学生上台进行才艺展示
G.当堂点名批评，并进行提醒
H.当堂点名批评，并进行反讽
I.将犯错学生聚集在一起进行拍照（露脸），并上传到家长群
J.将犯错学生聚集在一起进行拍照（不露脸），并上传到家长群
32. 您认为以下哪些内容是教师应尽的职责？（多选）
33. 您认为好教师应当具备哪些特征？其中哪些在您心中更重要？
34. 您是否认为家庭与学校的教育理念存在差异？若有，请具体说明。
35. 您认为当今时代的教师在形象与职责方面还存在哪些问题？
36.

您对下列观点的认可程度如何？

  • 非常不认可
  • 不认可
  • 一般
  • 认可
  • 非常认可
A.没有教不会的学生，只有不会教的老师
B.教师工资应当与学生成绩挂钩
C.人工智能即将取代教师
D.应试教育不是培养人，而是筛选人
E.高考是最公平的选拔方式
F.家庭教育比学校教育更重要
G.家长有权完全按照自己的理念教育孩子
H.高等教育应当普及化
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