小学英语语音课教学现状调查问卷（教师版）
本问卷旨在了解传统小学英语语音课教学的实际情况，您的回答将为研究提供重要参考，问卷采用匿名方式，数据仅用于研究分析。
1. 任教年级
3年级
4年级
5年级
6年级
2. 教龄
3年以内
3-5年
5-10年
10年以上
3. 您在语音课中常用的教学环节是（可多选）
字母/字母组合发音讲解（如口型示范、发音规则梳理）
单词/句子发音模仿跟读（教材音频/教师示范）
歌谣/绕口令吟唱（辅助语音练习）
教师示范+学生集体跟读
其他（请注明）
4. 您在语音课上最常采用的教学方法是（可多选）
教师领读+学生跟读模仿
板书讲解发音规则
机械重复朗读训练
对比易混淆发音（如 /b/ 和 /p/）
5. 您在语音课堂上使用的教学工具主要有（可多选）
课本+黑板
教学卡片（字母/单词）
单词听写本
无其他辅助工具
6. 您在语音教学中遇到的主要困难是（可多选）
学生对机械跟读感到枯燥，参与度低
部分学生区分不清易混淆发音（如 /s/ 和 /θ/）
缺乏个性化指导，无法兼顾不同水平学生
语音知识与单词、句子运用脱节
其他（请注明）
7. 您在传统语音教学中，主要采用的评价方式是（可多选）
实时纠正（逐人点评发音、语调细节）
课后批改（通过语音作业反馈）
集体总结（指出全班共性发音问题）
很少反馈（时间有限，难以兼顾）
8. 您认为传统语音课模式最需要改进的3个方面是（按重要性排序）：
9. 您了解的AI工具有哪些（可多选）
科大讯飞 E听说
豆包
班小二
其他
10. 您是否期待通过技术手段（如AI）解决上述问题？若期待，最希望技术辅助哪些环节？
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