2026年上半年国家教师资格考试\n\n教育知识与能力模拟题（一）


（考试时间：120分钟满分：150分）

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一、单项选择题（本大题共 21 小题，每小题 2 分，共 42 分）

1.2025 年 7 月，教育部办公厅发布《关于组织实施数字化赋能教师发展行动的通知》，决定实施数字化赋能教师发展行动，3～5 年全面提升教师数字素养。根据教育部《教师数字素养》标准，教师数字素养包含意识、知识技能、教学应用、伦理安全、专业发展五个维度。下列选项中，不属于教师数字化意识维度的是（ ）。
2.在一定时期内，受文化交流、社会转型或传统文化的影响，教育的内容、方法等可能会超越当时生产力发展的水平。这反映了教育的哪一特征？ ( )
3.在教育史上，南宋理学家朱熹的教育思想具有重要地位。下列关于朱熹教育思想的表述，正确的是( )。
4.“教学要在学生的一般发展上取得尽可能大的效果 ”，目的是促进学生“理想的一般发展 ”。持有该观点的是（ ）。
5.蒸汽机时代要求工人具有初等教育水平， 电气生产时代要求工人具有中等教育水平， 自动化时代要求工人具有高中和专科以上水平。这说明影响教育培养规格的因素是（ ）。
6.墨子说：“染于苍则苍，染于黄则黄。所入者变，其色亦变。”这体现的是（ ）。
7.下列教育实践中，最能体现“教育适应生活说 ”理念的是（ ）。
8.德国大学允许职业学校学生通过“教育阶梯 ”项目转入综合性大学，此前，德国职业教育与普通教育相互隔离，这一变化旨在突破的传统学制类型是（ ）。
9.课程开发应该包括教育目标的确立、学习经验的选择、学习经验的组织、学习结果的评价等环节。该论述对应的课程编制模式是（ ）。
10.下列选项中，不属于班级授课制发展趋势的是 ( )
11.小伟虽然成绩不好，但对网络十分感兴趣。于是班主任让他担任班级网络学习小组的组长。他认真负责地帮助同学使用网络，同时在这个过程中， 自己的成绩也有了明显的提升。这反映班主任遵循了德育的（ ）。
12.在六米外安静房间里的手表滴答声是刚刚能够引起人类听觉的最小刺激量。人类对这个声音的感受能力称作（ ）。
13.人们认为美国人民主热情，英国人有绅士风度，法国人爱好浪漫……这种现象被称为社会知觉错觉中的（ ）。
14.李老师在教授“三角形 ”相关知识时，先讲解三角形的基本定义，再学习三角形的分类，接着探究三角形的内角和定理，最后进行三角形面积公式的推导。李老师的教学方法遵循了布鲁纳的（ ）。
15.李华看到帮老师搬书的小丽受到了表扬后，决定以后也主动帮老师做事，李华的这一行为符合班杜拉观察学习过程的（ ）。
16.根据耶克斯—多德森定律，学生解决简单和容易的任务时，哪种动机水平最有利？ ( )
17.王琳对知识充满好奇心，渴望探索书中的奥秘，这体现了马斯洛需要层次说中的（ ）。
18.如果中学生能够有意识地对自己的学习活动进行检查与分析，这意味着他掌握了（ ）。
19.从县城初中考入市重点高中的晓明在高一考试中总是年级排名倒数，这导致他持续数月心情低落，总是消极地看待问题，对未来不抱希望，认为自己可能考不上大学，也找不到工作。近日他又出现了失眠、食欲不振的状况。根据以上表现，晓明很有可能出现了（ ）。
20.妈妈给晓鹏讲《司马光砸缸》的故事，晓鹏听到司马光把缸砸破了，立马说：“他砸坏东西的做法是错的！”根据皮亚杰的道德发展阶段理论，晓鹏的道德发展处于（ ）。
21.按福勒和布朗的观点，把大量时间花在如何与学生搞好个人关系上的新教师处于教师成长的（ ）。
二、辨析题（本大题共4 小题，每小题 8 分，共 32 分）
22.明德中学组织教师学习教学理念，物理老师周老师课后和同事聊天时说：“物理课嘛，重点就是把力学、电学这些知识点讲透，让学生做题、考试不出错就行，学生的品德教育不归我们管。”请对周老师的观点做出评析。
23.高一年级的方老师在德育工作会议上提出：“不管学生是道德情感缺失，还是行为习惯有问题，德育都得从系统讲解道德规范入手，先让他们懂‘理 ’，才能再谈其他。”请对方老师的观点做出评析。
24.在高中数学课堂上，王老师为培养学生的解题能力，设计了简单、中等和困难三个梯度的练习任务。他发现班里有些学生更愿意选择简单的题目。据此，王老师在教研活动中说：“选择简单的任务，是因为他们害怕失败。”请对王老师的这一观点进行辨析。
25.在小学五年级的班级管理中，李老师观察到学生小宇的特点格外鲜明：情绪来得快也去得快，课堂上总能快速回应老师的问题，但回答往往不够深入；对待感兴趣的活动热情极高，可坚持不了多久就会被其他事物吸引。李老师由此判断，认为小宇属于胆汁质的气质类型。请对李老师的这一观点进行辨析。
三、简答题（本大题共 4 小题，每小题 10 分，共 40 分）
26.班主任李老师在教学生英语单词拼写时，经常强调“重复是学习之母 ”。他不仅要求学生通过练习达到 100%的正确率，还安排学生在掌握后额外练习 30%的次数， 以强化记忆。结果，学生在期末考试中，即使遇到时间压力，也能快速准确地拼写单词。请简述教学工作中练习法的基本要求。
27.高一（3）班起初纪律松散，缺乏凝聚力。新任班主任张老师通过组织“班级公约 ”大讨论、设立互助学习小组、开展系列主题班会等活动，逐步使班级形成了共同的奋斗目标、健全的组织结构、健康的集体舆论和强大的凝聚力，最终被评为“市级优秀班集体 ”。请简述良好班集体的特征。
28.在初中英语教学中，陈老师发现课堂上，面对角色扮演任务，部分学生能精准围绕“购物场景 ”展开对话，而遇到复杂句型翻译的难题时，有的学生坚持反复查阅工具书尝试解决，有的则直接放弃；课后复习时，那些在单元测试中取得进步的学生，会更积极地完成拓展练习，而成绩不理想的学生则逐渐减少了英语学习的投入。陈老师查阅资料发现，这与学习动机的功能有关。请简述学习动机的功能。
29.初中班主任赵老师观察到，班里部分学生能客观看待成绩、清楚自身优缺、快速适应班级变化，还能主动建立良好同伴关系，情绪稳定且对班级活动热情高涨；但少数学生缺乏活动热情、学习效率低，言行与年龄不符。请简述心理健康应具备的标准。
四、材料分析题（本大题共 2 小题，每小题 18 分，共 36 分）阅读材料，并回答问题

30.材料：

王老师是某中学初一年级的生物老师。在讲授《绿色植物的呼吸作用》这一课时，他设计了如下教学流程：

创设情境，提出问题：上课伊始，王老师并没有直接讲解概念，而是展示了三张图片：①密封仓库里

堆放的水果；②被淹没的农田作物；③花盆底部有孔的盆栽。然后提问：“为什么仓库里的水果会发热？为什么被水长期淹没的庄稼会死亡？为什么花盆底部一定要有孔？ ”

引导探究， 自主发现：学生们被分成若干小组，利用王老师提供的透明保温杯、温度计、澄清石灰水、新鲜的豆芽和煮熟的豆芽等器材，设计实验来验证“植物体本身会不会产生热量和二氧化碳 ”。各小组热烈讨论，设计并实施实验方案。王老师在巡视中，对遇到困难的小组进行点拨，如提示“如何设置对照？ ”“怎样检测二氧化碳？ ”

总结提升，形成概念：实验结束后，各小组派代表汇报实验现象和结论。王老师引导学生们将零散的发现进行归纳，最终共同总结出呼吸作用的物质变化和能量变化实质，并写出反应式。王老师强调：“这个公式和光合作用有何区别与联系？这是我们下节课要探讨的问题。”

联系实际，学以致用：在得出呼吸作用原理后，王老师让学生回头解释课堂开始时提出的三个生活现象，并进一步讨论：“如何利用呼吸作用的原理来科学地储存粮食和果蔬？ ”“在农业生产中，为什么要给作物松土？ ”

问题：

（1）请结合材料，分析王老师在这一教学过程中主要遵循了哪些教学原则？（10 分）

（2）材料中王老师主要运用了哪些教学方法？请结合材料简要说明。（8 分）

31.材料：
初三（2）班进入中考冲刺阶段后，班主任李老师在复习管理中发现，学生们的意志表现差异显著。

小涵不仅制定了详细到每日时段的复习计划，即便连续一周遭遇理科难题瓶颈也还能严格执行，坚持按节奏推进复盘。

小泽面对复习安排时总是犹豫不决，早自习时纠结先背古诗文还是记英语语法，晚自习前又在“攻克数学压轴题 ”和“整理物理错题 ”之间反复摇摆，最终两项任务都没能高效完成。

小欣则展现出极强的定力，无论是课间同桌邀她聊天还是放学后好友约她逛街，她都不随波逐流，始终聚焦于自己的学习目标。

此外，学生小航在模拟考失利后，没有陷入消沉，反而迅速调整心态，重新梳理薄弱科目，在后续的周测中逐步提升成绩，展现出顽强的意志力。

问题：

（1）材料中的学生分别表现出了哪些意志的品质，请结合材料分析。（8 分）

（2）面对意志品质出现问题的学生，作为教师应如何增强学生的意志？（10 分）
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