幼儿园膳食调查培训反馈问卷
1. 您的岗位:
厨房/后勤人员
班级教师/保育员
行政管理人员
其他:________
2. 您在幼儿园工作年限:
1年以下
1-3年
3-5年
5年以上
3. 通过培训,您认为幼儿园开展膳食调查的最主要目的是:
A. 完成上级检查要求
B. 了解孩子实际营养摄入情况
C. 减少食物浪费
D. 让家长更满意
4. 您理解“称重法”膳食调查最大的好处是:
A. 让我们的工作看起来更专业
B. 用具体数据代替感觉和猜测
C. 增加厨房工作量
D. 方便保健人员写报告
5. 在膳食调查中,班级老师最主要的责任是:
A. 计算营养数据
B. 观察和记录孩子进食情况
C. 称量所有食材
D. 制定新的食谱
6. 常规的膳食调查应该多长时间进行一次:
A. 每天一次
B. 每周一次
C. 每月一次
D. 每季度一次
7. 如果调查发现孩子某种营养素摄入不足,我们首先应该:
A. 责怪厨房做得不好
B. 共同讨论并提出改进方案
C. 要求家长在家补充
D. 忽略不管,下次再说
8. 您认为膳食调查结果可以在哪些方面帮助您的工作?(可多选)
A. 更了解班级孩子的饮食特点
B. 与家长沟通时有具体依据
C. 开展食育主题活动
D. 关注个别需要特别照顾的孩子
E. 改进自己的配班或教学工作
9. 作为厨房/后勤人员,在膳食调查中需要记录哪些内容?(可多选)
A. 食材采购量
B. 每道菜使用的原料重量
C. 孩子吃饭时的表情
D. 剩余食物的重量
E. 油盐调料的用量
10. 作为班级老师,在膳食调查中可以做哪些观察记录?(可多选)
A. 孩子们对菜品的喜爱程度
B. 班级总体剩餐情况
C. 个别孩子的特殊饮食需求
D. 孩子吃饭时的情绪和状态
E. 计算营养是否达标
11. 膳食调查可能给我们幼儿园带来哪些积极变化?(可多选)
A. 饭菜更符合孩子口味和营养需求
B. 减少食物浪费
C. 提升家长信任度
D. 促进教职工之间的协作
E. 帮助孩子养成更好饮食习惯
12. 本次培训的内容对您来说是否容易理解:
A. 非常容易,完全理解
B. 比较容易,基本理解
C. 一般,部分内容需要消化
D. 比较困难,很多地方不明白
13. 培训后,您对参与膳食调查工作的态度是:
A. 很有意义,愿意积极配合
B. 可以理解,会按要求参与
C. 有点麻烦,但会配合
D. 认为没必要,增加负担
14. 您认为本次培训的时长和节奏:
A. 非常合适
B. 比较合适
C. 时间稍短,有些内容没讲透
D. 时间偏长,可以更精简
15. 培训中使用的例子和比喻是否帮助您理解:
A. 帮助很大,很形象
B. 有一定帮助
C. 一般,没什么特别感觉
D. 例子不够贴切
16. 本次培训中,您印象最深刻的一点是什么?
17. 对于接下来的膳食调查工作,您最大的担忧或疑问是什么?
18. 您希望幼儿园在膳食管理方面还能提供哪些支持或培训?
19. 培训结束后,您计划立即开始做的一件事是:
A. 更仔细地观察孩子吃饭
B. 与同事分享培训收获
C. 检查并准备记录工具
D. 其他:
20. 您是否愿意作为膳食调查的“推广员”,帮助其他同事理解这项工作:
A. 非常愿意
B. 可以考虑
C. 不太愿意
D. 没想好
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