护理实习生人文关怀能力与临床沟通能力现状分析

1. 性别
2. 年龄
3. 民族
4. 宗教信仰
5. 学历
6. 家庭生源地
7. 是否独生子女
8. 与父母的关系
9. 与同学的关系
10. 与临床带教老师的关系
11. 是否班级干部
12. 对护理专业的态度
13. 护理专业是否是您的第一志愿
14. 学校是否设置与关怀相关的课程
15. 实习医院级别
16.


我帮助患者去寻求支持他康复的精神寄托

17.



我会启发患者去寻找自身生活中最有成就感的事情


18.




我帮助患者认识生存的价值和意义


19.





我帮助患者家属支持和鼓励患者


20.






我会鼓励患者表达他的喜悦、痛苦、沮丧和恐惧等感受


21.







我能及时将患者病情好转的结果告诉患者


22.








我帮助患者树立战胜疾病的信心


23.









我能说服患者从积极方面考虑问题


24.










为患者进行隐私部位检查或护理时，我会用屏风或衣被遮挡他的身体


25.









我能根据患者的文化背景，理解能力等不同情况进行有效的健康指导

26.









我主动告诉患者有关疾病的预防、治疗等方面的知识

27.









我指导或向患者示范自我照顾

28. 当我回答不了患者提出的问题时，我会自己想办法寻找答案，再向其解释
29. 在收集资料时，我注意到患者的表情和语气，以了解他的心理问题
30. 我关心患者的饮食需求和目前的饮食情况
31. 某患者告诉我失眠，我会想办法改善他的睡眠状况
32. 看到我护理的患者康复出院，我觉得自己的工作很有意义
33. 我觉得护理工作的价值是不能完全用金钱来衡量的
34. 我能够站在患者的立场上考虑问题
35. 我把患者看作一个完整的人，而不仅仅关心他的疾病
36. 患者对我不满或愤怒时，我也能保持平静
37. 告诉患者只要他需要，我就会来到他身边
38. 我能够独立制定出恰当的护理诊断
39. 我能对照制定的目标来评价护理措施的效果
40. 我帮助患者制定可行的健康目标
41. 我能够从各种护理方案中确定最佳方案
42. 根据患者情况调节所需的温、湿度
43. 我尽力不让患者发生安全事故
44. 我有时会忽略为病房开窗通风
45. 对于卧床病人，我主动为他翻身和按摩背部
46. 如果护理精神病或传染病患者，我很害怕
47. 对于性病患者，我虽然嘴上不说，但心里没好感
48. 我认为护士很难满足每个患者的需求
49. 有时患者不愿意向护士透露自己的想法，所以我难以了解他真实的精神生活状况
50. 我觉得病房是个公共场所，难以保持安静
51. 能够向患者表达我的同情
52. 当患者非常痛苦时，我常陪伴在他身边，必要时用手轻轻安抚他
53. 向患者主动介绍自己的姓名和工作职责
54. 像患者承诺的事，我尽可能说到做到
55. 我与患者交谈时注意与他目光接触
56. 患者要承受各方面的压力，我常感到束手无策
57. 我完成操作后整理好物品，并把患者的物品放在它便于拿到的地方
58. 我难以察觉患者没有说出的需要
59. 当工作忙时，我难以仔细听患者说话
60. 我不愿意协助患者大小便
61. 我与病人见面时会与其打招呼
62. 我对病人的谈话表现出有兴趣
63. 与病人交谈时，我会有些漫不经心
64. 当我感受到病人紧张时，我会试着让他放松
65. 我注意运用自己的面部表情
66. 我注意调节自己的语音语调
67. 我愿意倾听病人的述说
68. 我注意病人的用词，语音语调等言语信息
69. 在听病人说话时，我能始终保持注意力
70. 在病人说话时，我会用力点头、应答、微笑等方式向病人回应
71. 无论病人提供的信息是否有价值，我也会注意听
72. 我会用简洁明了的话，将病人的意见向其复述一遍
73. 当我对病人问题的理解没有把握时，我会向病人进一步提问
74. 在病人未说完话时，我不会急于下结论
75. 我会询问病人有关他所用字词的意思
76. 为完整了解病人的意见，我会进一步询问
77. 交谈中我比病人说得多
78. 我会专注于自己要表达的意思，而忽略了病人的反应
79. 我习惯用“是否…？”“…是吗？”等提问方式，使病人能给出尽量简短的答案
80. 我会告诉病人怎样去做，而不是让他自己做选择
81. 除了病人要求外，我很少向他们进行解释
82. 我需要反复解释，才能让病人听明白我的意思
83. 我在交谈时，能选择准确适当的词汇
84. 我会有意识的引出病人的顾虑和心理社会问题
85. 我会设身处地地理解病人的感受
86. 我会从别人的观点和角度来考虑问题
87. 我会反思自己对病人的理解是否正确
88. 如果我感觉到病人有隐含的言外之意时，我会帮他明确指出
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