太仓市港城第二小学“十五五”规划SWOT调研问卷

尊敬的受访者：

您好！为科学编制太仓市港城第二小学“十五五”（2026-2030年）发展规划，精准研判学校发展的内外部环境，结合学校在“三全育人”“高质量发展”“城乡教育均衡”等核心领域的发展诉求，现开展SWOT（优势、劣势、机会、威胁）专项调研。本问卷实行匿名制，所有数据仅用于规划编制分析，严格保密。请您结合实际感受如实填写，您的宝贵意见将成为学校未来发展的重要参考，感谢您的支持与配合！

1.

 您的身份：

2. 若为教职工，您的教龄：
3. 若为家长，您孩子的年级：
4. 您对学校“十四五”期间（2021-2025年）发展的了解程度：

一、优势分析（S）—— 学校当前具备的核心竞争力

请结合实际情况，对以下描述的符合程度进行评价（1=很不符合，2=不太符合，3=一般，4=比较符合，5=很符合），并补充具体意见。

5. 师资队伍：教师专业素养高，学科德育融入到位，“一岗双责”落实有效
6.  德育工作：“三全育人”实践扎实，德育活动丰富，学生品德行为习惯良好
7.  教学质量：课堂效率高，“五育融合”有推进，学生学业与素养同步提升
8.  课程建设：校本课程（含特色/乡土类）鲜明，能满足学生多元发展需求
9.  硬件设施：教学楼、实验室、数字化设备等基础硬件能支撑日常教学
10.  校园文化：校风正、学风浓，师生关系和谐，育人空间功能发挥充分
11.  家校社协同：家校沟通顺畅，能联动社区场馆、本土资源开展育人活动
12. 区域口碑：在太仓市港城及周边地区拥有良好的社会声誉，家长认可度高
13.  显著优势描述（请描述你认为学校最显著的发展优势，50字以上）

二、劣势分析（W）—— 学校发展中存在的短板与不足

请结合实际情况，对以下描述的符合程度进行评价（1=很不符合，2=不太符合，3=一般，4=比较符合，5=很符合），并补充具体意见。
14.  师资发展：青年教师培养、城乡教师结对帮扶力度不足，骨干教师引领作用不突出
15.  教学创新：课堂模式偏传统，数智化教学应用不深入，分层教学落实不到位
16.  课程体系：课程与核心素养结合不紧密，特色/乡土课程影响力有限，五育融合不充分
17.  硬件保障：部分设施老化，数字化设备更新不及时，运维机制不完善，农村校区短板明显
18.  校园管理：管理制度不够完善，精细化水平不足，非教学负担给教师带来压力
19.  学生发展：学困生帮扶、心理健康教育覆盖不足，综合素质评价体系不健全
20.  资源整合：与高校、企业等外部资源合作不深入，资源共享不充分
21.  经费投入：办学经费不足，农村学校专项投入欠缺，制约课程建设、师资培训等工作
22.  学校亟待改进的发展短板（50字以上）

三、机会分析（O）—— 学校发展可利用的外部有利条件

请结合实际情况，对以下描述的符合程度进行评价（1=很不符合，2=不太符合，3=一般，4=比较符合，5=很符合），并补充具体意见。
23.  政策支持：国家、省、市出台基础教育高质量发展、城乡教育均衡相关政策保障
24.  区域发展：太仓港快速发展，对优质教育、特色教育资源需求增加
25.  资源供给：政府加大教育投入，支持硬件升级、数字化转型和农村学校专项建设
26.  合作机遇：高校、企业、社区愿意开展合作，可共建课程、实践基地
27.  技术发展：人工智能、大数据等新技术赋能教育，为教学创新、资源共享提供支撑
28.  家校需求：家长重视孩子综合素质培养，愿意配合学校开展家校社协同育人工作
29.  行业交流：区域教研、城乡学校交流频繁，便于学习先进经验、推进师资双向流动
30.  其他机会（如有请注明）

四、威胁分析（T）—— 学校发展面临的外部挑战与风险

请结合实际情况，对以下描述的符合程度进行评价（1=很不符合，2=不太符合，3=一般，4=比较符合，5=很符合），并补充具体意见。
31.  竞争压力：区域内同类学校竞争激烈，优质生源、师资面临流动风险
32.  政策变化：“双减”深化、招生政策调整等，对学校办学适应能力提出更高要求
33.  生源变化：港城人口流动导致生源数量、结构波动，农村学校生源稳定面临挑战
34.  师资竞争：优秀教师面临行业或跨区域流失，农村教师职业吸引力不足
35.  社会期待：社会对教育质量、学生综合素质期待持续提高，办学压力增大
36.  资源约束：教育经费投入增长放缓，城乡资源配置失衡问题尚未完全解决
37.  其他威胁（如有，请注明）

五、开放性建议

38.

 结合以上分析，您认为学校“十五五”期间应优先发展的3个方向是：

39.  围绕“三全育人”“城乡教育均衡”“办学活力提升”“五育融合”等核心议题，您还有其他具体建议或意见：
问卷结束，再次感谢您的真诚分享！祝您工作顺利、生活愉快！
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