问题：
（1）结合材料，对周老师的行为进行评析。（10分）
（2）如果是你，处理类似的事情应遵循哪些原则？（10分）
接着，赵老师跟同学们介绍了一种新颖的学习方式——思维导图，并通过多媒体展示了几个思维导图示例，她一边讲解，一边在黑板上示范如何运用图形和不同颜色的线条来构建知识框架。“浩浩，你看，这种图形化的记忆方式是不是很适合你呢？”浩浩用力地点了点头。在接下来的日子里，浩浩发生了翻天覆地的变化。他不仅开始主动记笔记，而且运用思维导图的方法将知识点整理得井井有条。
（1）结合材料，评析赵老师的教育行为。（10分）
（2）谈谈教师在引入新的学习方法时的策略。（10分）
（1）分析本文的写作特点，请从国家通用语言文字学习的角度，分析上述文本。（8分）
（2）如指导小学三年级学生学习上述内容，请拟定教学目标及重难点。（12分）
（3）围绕2-3段进行教学设计并说明理由。（20分）
请根据上述材料，完成下列任务：
（1）什么是转化与化归的思想？（10分）
（2）如指导六年级学生学习，试拟定本节课教学目标。（10分）
（3）依据拟定的教学目标，设计主要教学活动并说明理由。（20分）
（1）简述英语课程内容的三大主题。（8分）
（2）若指导小学生学习，试拟定相应的教学目标。（10分）
（3）依据拟定的教学目标，设计教学过程并简要说明理由。（22分）
（1）简要分析歌曲的乐句旋律特点及情感情绪。（4分）
（2）如指导中年级小学生学唱本歌曲，试拟定教学目标。（9分）
（3）依据拟定的教学目标，设计“合唱”教学环节的教学活动并简要说明理由。（27分）
30、请认真阅读下列材料，并按要求作答。
体前变向换手运球
动作方法：右手运球后向左侧变向突破时，突然改变球的方向，拍按球的右侧上方，使球从身体右侧弹向左前侧，右脚迅速向左侧前方跨出，上体左转、前倾并探肩，换左手按拍球的左后侧继续加速前进。
（1）简要说明“体前变向换手运球”的动作要点。（4分）
（2）如果指导水平二的学生练习，试拟定教学目标。（9分）
（3）依据拟定的教学目标，设计技术教学环节的步骤并说明设计理由。（27分）
（1）雕塑有哪些表现形式？材质方面有哪些类别？（8分）
（2）如指导第一学段小学生学习上述内容，试拟定教学目标。（10分）
（3）依据拟定的教学目标，设计本节课的新授环节并简要说明理由。（22分）