2026春季学期赋能计划

本问卷聚焦 “家长沟通” 与“儿童心理与班级管理”两方面，旨在了解您在实践中的真实感受与培训需求。问卷匿名填写，结果仅用于优化培训设计。感谢您的认真反思与宝贵时间！

一、基本信息

1. 您所在的班级:

托班小班中班大班

2. 您的教龄:

1年以内 1-3年 3-5年 5年以上

二、家长沟通赋能方向
请根据您的实际感受与需求进行选择或填写。

1. 您在向家长传递孩子发展情况时，是否有明确的沟通目标?

总是有多数情况有偶尔有较少有

2.您希望通过培训提升哪些方面的目标设定能力?

如何分阶段设定沟通目标（如日常反馈、问题解决、成长规划）如何将教育目标转化为家长易懂的语言其他（请注明）:

3. 当家长的教育观念与老师自己的理念不一致时，您通常如何应对?

耐心解释并引导提供案例建议感到困难，需要策略支持其他

4.您希望学习哪些引导家长参与教育的具体方法?

如何通过提问引导家长思考如何设计家庭延伸活动并激发家长参与如何应对家长不合理要求其他（请注明）:

5. 您在沟通中是否常引用儿童发展理论或具体观察数据?

经常偶尔很少从未

6.您希望增强哪些方面的专业表达能力?

儿童行为解读与发展规律阐述观察记录的科学化与可视化呈现教育策略的专业化推荐其他（请注明）:

7. 您认为自己在沟通中能否有效安抚家长焦虑情绪?

总能多数情况能有时能较难

8.您希望获得哪些情绪支持技巧?

如何共情与积极倾听如何传递信任感与安全感如何在沟通中保持自我情绪稳定其他（请注明）:

三、儿童心理与班级管理赋能方向

1. 您是否注意到儿童间或成人与儿童间存在“隐性语言暴力”（如否定、贴标签、比较）?

经常观察到偶尔注意到很少发现未关注

2.您希望如何提升相关意识与应对能力?

学习识别语言暴力的表现形式与影响掌握干预儿童间语言暴力的方法学习自我反思与语言优化技巧其他（请注明）:

3. 您在班级管理中运用正面管教工具（如积极引导、有限选择、启发式提问）的频率如何?

经常使用有时使用很少使用未使用

4.您最想深入学习的正面管教策略是?

情绪调节引导方法冲突解决班会设计与实施行为问题的长期改善方案其他（请注明）:

5. 您认为当前班级管理中最棘手的挑战是?

个别儿童持续性问题行为集体活动中的秩序维持不同年龄段孩子的差异化引导家园共育中的管理一致性其他（请注明）:

6.您希望获得哪些管理策略支持?

班级规则建立与儿童自主管理小组活动组织与过渡环节优化个性化行为支持计划制定其他（请注明）:

四、自述分享案例

1. 请分享一次您认为成功的家长沟通案例，关键点是什么?

2. 请描述一次班级管理中您感到无力或困惑的情境，您当时如何应对?

3. 除上述内容外，您还希望在哪方面获得培训支持?

感谢您的真诚分享！
您的每一份反思都是我们共同成长的基础。期待新学期与您一起赋能，为孩子们创造更温暖、专业的成长环境！

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