《微观经济学》学情在线调查问卷（学生版）
一、维度一:知识与技能起点
1. 在高中阶段或通过其他渠道，您是否接触过经济学相关概念?（如供求、市场、成本等）
A. 高中课程系统学习过经济学
B. 高中课程略有涉及
C. 通过书籍/纪录片等自学过一些经济学知识
D. 仅通过新闻、短视频等碎片化接触
E. 几乎没有接触过
2. 请评估您对以下技能的信心程度（1为完全没信心，5为非常有信心）:
a) 解读坐标图、曲线图等图表信息:1 2 3 4 5
b) 基础数据计算与解读:1 2 3 4 5
3. 认知探查:您认为奶茶店在冬天推出热饮，其主要考虑因素是什么?
A. 降低生产成本（冬天原材料更便宜）
B. 满足季节性需求变化（冬天顾客更想喝热饮）
C. 应对竞争对手的策略（其他店推出了热饮）
D. 充分利用现有设备和员工
二、维度二:认知与学习习惯特点
4. 在理解抽象概念时，您更偏好哪种方式?
A. 教师结合大量生活实例讲解
B. 自己研读教材文字，反复思考
C. 观看动画/图表演示等可视化材料
D. 参与小组案例分析讨论，在交流中理解
5. 面对一个复杂问题（如分析某项政策的影响），您通常倾向于:
A. 先自己梳理框架，再寻求验证
B. 立刻与同学讨论，集思广益
C. 寻找标准答案或参考答案
D. 等待教师讲解或提示
6. 您对使用在线学习平台、协作软件或学术资源数据库的熟悉程度如何?
A. 非常熟悉，经常使用各类学习工具和平台
B. 比较熟悉，会使用常见的工具
C. 一般，需要指导才能使用
D. 不熟悉，希望有系统培训
三、维度三:情感与态度倾向
7. 请预判您对《微观经济学》课程的印象（1为最低，5为最高）:
a) 课程难度:1 2 3 4 5
b) 课程有用性:1 2 3 4 5
c) 课程趣味性:1 2 3 4 5
8. 您学习《微观经济学》的主要驱动力是什么?（可多选）
A. 专业要求，必修课程
B. 对经济学话题本身感兴趣
C. 觉得对个人理财/投资有帮助
D. 为未来考研/深造做准备
E. 希望理解社会现象和经济新闻
F. 其他（请说明）
9. 对于开始学习《微观经济学》，您最大的好奇或期待是什么?
10. 您对学习《微观经济学》主要的担心或顾虑是什么?
四、维度四:群体与个体特征（学习环境与需求）
11. 您所属的专业大类是:
A. 经济学类
B. 管理学类
C. 其他社会科学类（社会学、政治学等）
D. 理工科类
E. 人文艺术类
F. 通识选修（非专业课程）
12. 您预计每周可用于《微观经济学》课外学习的时间是:
A. 少于2小时
B. 2-4小时
C. 4-6小时
D. 6-8小时
E. 8小时以上
13. 您对《微观经济学》课堂形式的期望是:
A. 更多教师讲授，系统传授知识
B. 更多课堂讨论与互动
C. 更多随堂练习与即时反馈
D. 更多案例分析与应用
E. 混合以上多种形式
14. 请提出任何特定的学习需求或希望教师知道的特殊情况:
注:本问卷由《微观经济学》课程组设计，用于学情分析，实现"以学定教"。
问卷匿名填写，所有信息仅用于教学改进。
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