ESA教学模式在高中阅读中的应用情况

感谢您在忙碌的学习中抽出时间填写本问卷，此次问卷调查旨在了解ESA教学模式在高中英语阅读教学中的应用情况。问卷采用匿名形式，所有数据仅用于学术研究，不会对您个人产生任何影响。请您根据实际情况和真实感受回答问题，答案无好坏与对错之分，希望您在回答 问题时不要有任何顾虑，选择最符合的选项。

1.

我十分了解ESA教学模式。

2.

ESA教学模式在阅读课堂中的应用环节十分清晰。

3. 老师明确说明了ESA三个阶段（投入、学习、运用）的目标。
4. ESA教学模式增强了我对阅读材料的兴趣。
5. 在 “学习” 阶段，我的语言知识（词汇、语法等）掌握更加扎实。
6. 在 “运用” 阶段，我的语言实际运用能力得到提高。
7. 与传统阅读教学相比，ESA教学模式更能提升阅读成绩。
8. ESA教学模式有助于培养我的批判性和创新能力。
9. 课堂时间不足够完成ESA教学模式的三个阶段。
10. ESA教学模式（投入、学习、运用）三个阶段之间的衔接不够自然流畅。
11. “学习” 阶段的内容有时难度安排不合理。
12. “运用” 阶段的活动有时与阅读内容关联不强。
13. 学校教学资源支持ESA教学模式的有效开展。
14. 在 “投入” 阶段，我愿意积极参与课堂互动。
15. 在 “学习“ 阶段，我会主动思考并回答老师提问。
16. 在 “运用“ 阶段，我乐于参加小组活动或课堂展示。
17.

在ESA教学模式下，课堂活动能较强激发我的思维。

18. 在ESA教学模式下，我在课堂中感到注意力集中。
19. 我喜欢上英语阅读课。
20. 我认为英语阅读对英语学习很重要。
21. ESA教学模式实施后，我会在课后主动进行英语阅读。
22. ESA教学模式实施后，我对英语阅读材料的题材更加感兴趣。
23. ESA教学模式实施后，我愿意在阅读中挑战难度较高的文章。
24. 在 “投入” 阶段，我会主动规划自己的阅读重点和方法。
25. 在 “学习” 阶段，我会根据理解情况调整阅读速度或重读难点。
26. 在ESA教学模式下，我会主动运用构词法等技巧来理解生词和难句。
27. 在ESA教学模式下，我会使用划关键词等方式来梳理文章结构和逻辑。
28. 经过ESA教学模式的学习，我会通过将文章内容与已有知识或生活经验相联系。
29. 在 “运用” 阶段，我能有意识地运用阅读中学到的特定词汇、句型和观点。
30. 在ESA教学模式下，我乐于在课堂讨论或小组活动中与同学合作和交流观点。
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