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第一部分:基本情况
1. 您的教龄:
A. 5年以下
B. 5-10年
C. 11-15年
D. 15年以上
2. 您所任教的年级:
A. 七年级
B. 八年级
C. 九年级
3. 您在《道德与法治》案例教学中使用问题链的频率:
A. 经常使用（每个案例都使用）
B. 较多使用（一节课上3-4次）
C. 偶尔使用（一节课1次左右）
D. 很少使用
4. 您设计问题链时主要考虑的因素是（可多选）:
A. 教学目标与重难点
B. 学生的认知水平和兴趣
C. 案例内容的逻辑结构
D. 问题的层次性与递进性
E. 课堂时间限制
F. 其他（请说明）
5. 您在设计问题链时，通常包含哪些类型的问题（可多选）:
A. 事实性/记忆性问题（如:案例中发生了什么事?）
B. 理解性问题（如:案例中人物的行为有什么影响?）
C. 应用性问题（如:如果你遇到类似情况，会怎么做?）
D. 分析性问题（如:为什么案例中的人物会做出这样的选择?）
E. 评价性问题（如:案例中人物的行为是否正确?为什么?）
F. 创造性问题（如:如何设计一个更好的解决方案?）
6. 您在问题链设计中遇到的主要困难是（可多选）:
A. 难以把握问题的难度梯度
B. 问题之间的逻辑衔接不够自然
C. 难以设计引发深度思考的问题
D. 难以兼顾不同层次学生的需求
E. 时间有限，问题链设计不够充分
F. 其他（请说明）
7. 在问题链实施过程中，您遇到的主要挑战是:
A. 学生参与度不高，回答问题不积极
B. 学生思维跟不上问题链的递进节奏
C. 课堂时间不足，无法完成预设问题链
D. 难以根据学生回答灵活调整后续问题
E. 其他（请说明）
8. 您认为一个优质的问题链应具备哪些特征（可多选）:
A. 问题之间有清晰的逻辑递进关系
B. 问题能引发学生的认知冲突和深度思考
C. 问题难度适中，符合学生最近发展区
D. 问题类型多样，涵盖不同认知层次
E. 问题与生活实际紧密联系
F. 其他（请说明）
9. 您认为在问题链设计方面最需要哪些支持或资源:
10. 请您分享一个在《道德与法治》案例教学中成功使用问题链的教学经验或案例（包括案例主题、问题链设计、实施效果等）:
11. 您对优化初中《道德与法治》案例教学中的问题链设计有何其他建议?
问卷结束，衷心感谢您的参与和支持！
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