综合高中班主任普职融通指导能力现状调查问卷
1. 尊敬的老师:
您好！为全面掌握综合高中班主任普职融通指导能力的现状，精准识别能力建设中的短板与需求，探索科学有效的提升路径，助力综合高中落实“普职融通、多元成才”办学理念，切实发挥班主任在学生成长中的领航作用，特开展本次问卷调查。本次问卷实行匿名制，所有收集到的数据仅用于本次专项调研分析，严格保密您的个人信息，请您根据自身实际工作情况如实填写，感谢您在百忙之中给予的支持与配合！1.您的教龄：
您的教龄是
3年及以下
4-10年
11-20年
21年及以上
2. 您的专业背景:
普通教育相关专业
职业教育相关专业
两者兼具
其他________（请注明）
3. 您是否参与过普职融通相关培训:
从未参与
1-2次
3-5次
6次及以上
4. 您所在学校的普职融通办学年限:
1-3年
4-6年
7-10年
11年及以上
刚启动
二、普职融通政策与理念认知
请根据您的实际认知情况，选择最贴合的选项（1=完全不了解，2=不太了解，3=基本了解，4=比较了解，5=非常了解）
5. 国家、地方关于普职融通的相关政策要求（如课程衔接、学分互认、学籍转换等）
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6. 综合高中“普职一体、双向开放”的办学定位与核心内涵
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7. 普职融通对学生多元成才、生涯发展的重要意义
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8. 职教高考、普通高考及职业技能就业的多元发展路径相关政策
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9. 普职融通背景下班主任的核心职责与能力要求
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三、普职融通指导实践能力
请根据您的实际工作情况，选择最贴合的选项（1=完全做不到，2=不太能做到，3=基本能做到，4=比较能做到，5=完全能做到）
10. 学生多元发展指导:根据学生兴趣、特长、学习基础，指导其选择普高或职教发展方向
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11. 生涯规划指导:为学生讲解普高升学、职教高考、职业技能就业等路径的差异与适配性
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12. 资源整合能力:整合学校普高课程、职教实训、专业师资等资源，服务于班级学生培养
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13. 班级活动设计:设计融入职业素养、技能体验的主题班会、班级文化活动
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14. 差异化管理:针对不同发展倾向学生（普高、职教），制定个性化的班级管理与指导策略
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15. 家校协同:向家长解读普职融通政策，引导家长树立多元成才理念，配合学生发展指导
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16. 外部链接:链接企业、职业院校资源，为学生提供职业体验、技能讲座等实践机会
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17. 问题应对:及时解决学生在普职发展选择、学习适应中遇到的困惑与矛盾
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四、普职融通指导工作中的困惑与需求
18. 您在开展普职融通指导工作中，遇到的主要困惑有（可多选）:
对普职融通政策、职教高考细节掌握不熟练
缺乏普职融通相关的指导方法与实践经验
学校普职资源整合不足，难以提供有效支撑
家长“重普轻职”观念浓厚，配合度低
自身专业背景局限，难以满足多元指导需求
工作任务繁重，无足够精力开展专项指导
无明确的指导标准，不知如何开展工作
其他________（请注明）
19. 您最需要的普职融通相关培训内容有（可多选）:
普职融通政策解读与实践路径
学生多元生涯规划指导方法
普职资源整合与班级活动设计
职教高考政策与职业技能标准解读
差异化班级管理与学生指导技巧
家校社协同融通方法
优秀班主任普职融通实践案例分享
其他________（请注明）
20. 您认为最有效的培训形式是（可多选）:
集中专题讲座
案例研讨与交流
实践实操培训
跨校参观学习
结对帮扶（优秀班主任带教）
线上研修课程
其他________（请注明）
21. 您希望学校为提升班主任普职融通指导能力，提供哪些支持（可多选）:
常态化专项培训与教研活动
组建班主任互助成长团队，分享实践经验
完善普职融通相关资源（实训、师资、政策资料）
将普职融通指导能力纳入考核激励体系
搭建校企、校校合作平台，提供实践支撑
其他________（请注明）
五、开放性建议
结合您的工作实际，对于提升综合高中班主任普职融通指导能力、优化普职融通育人工作，您有哪些具体建议?
再次感谢您的真诚配合与大力支持！
《综合高中班主任普职融通教育指导能力提升研究》课题组 敬上
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