2025年度全院医疗实习生对临床轮转科室整体教学满意度调查

一、教学环境与安排

1. 轮转科室是否在入科时清晰介绍轮转目标、要求和注意事项?

非常清晰比较清晰一般不清晰非常模糊

2. 轮转科室排班是否合理，能否兼顾学习与临床实践?

非常合理比较合理一般不合理非常不合理

3. 轮转科室提供的学习资源（如指南、病例资料等）是否充足?

非常充足比较充足一般不足严重不足

二、带教老师评价

1. 带教老师是否态度友善，耐心解答问题?

非常满意比较满意一般不满意非常不满意

2.你对教学主任与教学秘书的教学管理是否满意

非常满意比较满意一般不满意非常不满意

3. 带教老师是否主动传授临床技能与诊疗思路?

经常主动指导有时指导一般较少指导几乎不指导

4. 带教老师是否鼓励实习生参与实际操作（如问诊、体格检查、操作等）?

非常鼓励比较鼓励一般较少鼓励几乎不允许

5. 老师是否及时反馈实习生的表现与不足?

及时且具体有时反馈一般偶尔反馈几乎不反馈

6.本年度你最满意的带教老师 - --

7.本年度你最不满意的带教老师

三、教学内容与方法

1. 科室是否组织系统性教学（如小讲课、病例讨论、教学查房等）?

经常组织偶尔组织一般很少组织从未组织

2. 教学形式是否多样，易于理解和参与?

非常多样比较多样一般较单一非常单调

3. 教学内容是否贴近临床实际，有助于提升实践能力?

非常贴近比较贴近一般脱离实际完全脱离

四、学习收获与成长

1. 通过本年度科室轮转，您的临床技能是否有提升?

显著提升有一定提升一般提升有限几乎无提升

2.本年度轮转期间是否有机会接触典型或疑难病例?

机会很多有机会一般机会较少几乎没有

3. 您对本年度科室轮转的整体满意度如何?

非常满意比较满意一般不满意非常不满意

五、意见与建议

1. 您认为本年度临床教学的优点是什么?

2. 您认为哪些方面需要改进?有何具体建议?

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