1.英语课上，我能够宽容的对待学生在学习过程中的失误和错误。
2.英语课上，我对于学生的进步能够给予肯定和鼓励。
3.英语课上，我能够根据学生的不同特点（例如：面对积极发言者、羞涩不敢开口者、需要思维挑战者等），使用不同的口头反馈方式（例如：给予赞扬、引导鼓励、提出追问等）。
4.英语课上，我能够根据不同的教学内容，选用合适的音频、视频、书刊杂志以及其他教学资源。
5.英语课上，我能够灵活使用多媒体教学软件辅助教学。
6.英语课上，我能通过我的教学，促进学生语言能力这一核心素养的发展。
7.英语课上，我能通过我的教学，促进学生文化意识这一核心素养的发展。
8.英语课上，我能通过我的教学，促进学生思维品质这一核心素养的发展。
9.英语课上，我能通过我的教学，促进学生学习能力这一核心素养的发展。
10.英语课上，我设计的教学活动能够促使学生用英语与他人交流。
11.一节英语课上，我设计的一系列教学活动往往联系比较紧密。
12.英语课上，我能够培养学生学习英语的方法和策略。（如概括段落主旨的方法，扫读、速读等阅读策略，听前预测等听力策略）
13.英语课上，当学生产生困惑时，我能够提供另一种解释或举出其他的例子。
14.英语课上，如果原教学策略无法实施，我能运用其他替代教学策略。