【最好是语文教育行业谢谢】文化自信导向下山水类古诗情境教学 现状与策略研究——以xx小学第三学段为例【教师问卷】
尊敬的老师：
您好！本问卷旨在了解山水类古诗教学的相关情况，所有数据仅用于匿名学术研究，衷心感谢您的专业支持！
第一部分：基本信息
1.您的教龄:
A. 1-3年
B. 4-8年
C. 9-15年
D. 16年及以上
2. 您本学期任教年级:
A. 五年级
B. 六年级
第二部分：教学实践情况（请根据您的真实情况选择）
对情境教学的感知与体验
3. 您认为自己在山水诗教学中，运用情境教学法（如图片、音乐、视频、语言描绘等）的能力如何?
A. 非常熟练
B. 比较熟练
C. 一般
D. 不太熟练
4. 您在以下教学环节中，实际使用上述情境教学手段的频率是？（每行单选）
总是使用
经常使用
偶尔使用
很少使用
从不使用
1.导入新课时
2.朗读诗歌时
3.讲解诗意时
4.感悟意境时
5. 您认为这些情境手段，对帮助学生理解山水诗的意境有帮助吗?
A. 帮助很大
B. 有些帮助
C. 帮助不大
D. 没帮助
文化导向的教学设计
6. 在制定单首山水诗的教学目标时，您是否会明确写出关于理解传统文化精神的表述?
A. 总是会
B. 经常会
C. 偶尔会
D. 很少会
7. 在讲解山水诗时，您是否会专门引导学生品析“山”“水”“烟”“舟”等意象在古诗中的常见文化内涵?
A. 总是会
B. 经常会
C. 偶尔会
D. 很少会
8. 整体而言，您认为通过山水诗教学，对学生增强文化认同感与自豪感的效果如何?
A. 效果非常明显
B. 有一定效果
C. 效果一般
D. 效果不明显
教学评价与实施挑战
9. 在评价学生山水诗的学习效果时，您最主要依据以下哪一方面?（单选）
A. 背诵、默写的准确性
B. 对诗文大意的理解
C. 朗读时的情感表现
D. 诗配画、小导游等表现性任务
E. 在生活中能否联想到或运用诗句
10. 您认为在山水诗教学中有效落实“文化自信”导向，最大的困难或挑战是什么?（单选）
A. 自身对山水文化及意象的理解与积累不足
B. 缺乏系统、优质、易用的情境教学资源与案例
C. 课时紧张，难以设计与实施深度的文化体验活动
D. 现有的评价体系（如考试）未体现相关要求
问卷结束，再次感谢您的宝贵时间！
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