乡土文化资源融入《道德与法治》课程的实践路径研究——以南涧镇中学为例

1. 你的教龄：
2. 你是否担任《道德与法治》课程教学：
3. 你对南涧镇乡土文化（如彝族跳菜/打歌、红色历史、本土民俗、乡村振兴案例等）的熟悉程度：
4. 你在《道德与法治》教学中，是否主动引入南涧镇乡土文化资源？
5. 你引入的乡土文化资源主要包括哪些类型？（可多选）
6. 你开发与筛选乡土文化资源的主要渠道是？（可多选）
7. 你在课堂中融入乡土文化的主要教学方式是？（可多选）
8. 你认为当前《道德与法治》课程融入乡土文化面临的主要困境是？（可多选）
9.  你认为乡土文化融入《道德与法治》课程，对提升教学效果的作用如何？
10. 你认为乡土文化融入课程，最能帮助学生提升哪些素养？（可多选）
11. 你是否参加过与乡土文化相关的教学培训或教研活动？
12.  你希望学校或相关部门提供哪些支持，助力乡土文化融入课程？（可多选）
13. 你认为《道德与法治》课程中，乡土文化应与哪些知识点重点结合？（可多选）
14. 你对乡土文化融入《道德与法治》课程的整体态度是？
15. 你对南涧镇中学推进乡土文化融入《道德与法治》课程，有哪些具体建议？
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