护理实习生职业认同感在实习不同阶段的变化轨迹及影响因素调查问卷（1）

亲爱的同学:

您好!欢迎您参与本次调研活动，本次研究旨在了解护理实习生职业认同感在实习不同阶段的变化轨迹及影响因素。本次调查对象为2025-2026年临床实习护生，我们需要您配合填写一份问卷，整个调查大致需要5一10分钟。调查问卷分四个部分:1一般资料;2护生职业认同量表；3社会支持量表；4护理临床实习环境评价量表。本次调查遵循自愿原则，如您感觉不适或不愿回答，可以随时停止填写。本次调查中您所提供的所有信息，我们都将严格保密、不予公布、不予排名。您的所有资料都将被编号，任何可识别您身份的信息都会被屏蔽，所有内容仅供学术研究之用，请您根据您的真实感受和情况做答。您可以随时了解本研究有关资讯和进展，自愿决定是否参加本次的调查，您的任何权益不会因此受到影响。您的回答对本次调查非常重要，希望您能支持本次调查工作。对您的支持和配合我们表示衷心的感谢！

第一部分：一般资料

1. 性别：

男女

2. 年龄

≤2020-2324-25≥26

3. 是否为独生子女

是否

4. 家庭所在地

农村城市

5. 学历

大专及以下本科研究生

6. 是否担任学生干部

是否

7. 政治面貌

群众共青团员中共党员（含预备党员）

8. 是否喜爱护理专业

非常不喜爱不喜爱喜爱比较喜爱非常喜爱

9. 就读护理专业原因

个人意愿父母选择高考调剂其他

10. 毕业后意愿

医院（从事护理行业）升学（考研等）护理院校（教学）转行

11. 您认为护士职业的社会地位

神圣而光荣好于一般职业一般次于一般职业低人一等

12. 您对护理专业的态度

非常积极比较积极一般比较消极非常消极

13. 您对实习医院的满意度

非常满意比较满意一般比较不满意非常不满意

第二部分：护生职业认同感量表

14. 护生职业认同感量表

很不符合
较不符合
介于之间
较符合
很符合

1、我乐意成为一名护士。

2、我对那些在护理领域成功人士的成长故事很感兴趣。

3、我想和护理领域前辈交流。

4、无论他人如何评说，我都会选择自己钟爱的职业。

5、我已经在护理职业上投入了大量的时间和努力（例如教育培训和个人奋斗等），因此我目前并不想改变职业。

6、我不会改变我目前的职业方向。

7、我经常反思自己的兴趣爱好、能力、性格以及价值观，以探索自己未来的职业发展方向。

8、护理工作能发挥我的能力和特长。

9、我热爱自己的专业，并计划在此领域积极发展。

10、放弃护理职业会让我感到情感上的痛苦。

11、我为能在护理领域感到自豪。

12、我的职业认知完全来源父母、教师或其他权威人士的灌输，自己并未认真考虑过。

13、我曾经尝试探索各种职业领域的情况，以增强自己对所选职业的信心。

14、护理职业为我提供了发挥创造力的机会。

15、在选择职业时，我既会考虑个人的理想抱负，也会顾及外部环境的影响。

16、从事护士职业令我愉快。

17、我确定我能够在护理职业上取得成功。

18.（注意力检测题）为确保您认真阅读，请直接选择“很不符合”。

3.社会支持量表

15. 在实习期间，您有多少关系密切，可以得到支持和帮助的朋友？（包括同学、实习伙伴等）

一个也没有1-2个3-5个≥6个

16. 您在实习期间主要的居住情况是

远离家人，且独居一室住处经常变动，多数时间和陌生人住在一起和同学、同事或朋友住在一起和家人住在一起

17. 您和实习科室的带教老师及其他同事的关系是

相互之间从不关心，只是点头之交遇到困难可能稍微关心有些老师很关心您大多数老师很关心您

18. 您和同事

互相之间从不关心，只是点头之交遇到困难，可能稍微关心有些同事很关心您大多数同事很关心您

19. 在实习期间，您从以下各方面获得关心、支持和理解的程度

无或几乎没有
很少
一般
全力支持

夫妻/恋人

父母

兄弟姐妹

同事

其他成员

20. 在实习期间，在您遇到紧急情况时，是否曾得到经济支持和解决实际问题的帮助和来源

无任何来源有帮助来源

21. 来源:

配偶其他家人亲戚同事工作单位党团工会等官方或半官方组织宗教、社会团体等非官方组织其他（请列出）______

22. 在实习期间，您遇到烦恼时的倾诉方式

从不向任何人诉讼只向关系极为密切的1-2个人诉讼如果朋友主动询问您会说出来主动诉讼自己的烦恼，以获得支持和理解

23. 您遇到烦恼时的求助方式

只靠自己，不接受别人帮助很少请求别人帮助有时请求别人帮助有困难时经常向家人、亲友、组织求援

24. 对于团体组织活动（如病例讨论、讲座），您

从不参加偶尔参加经常参加主动参加并积极活动

4.护理临床实习环境评价量表

25. 教学方法

完全不同意
不同意
一般
同意
完全同意

1、带教老师在指导护生进行护理操作时，能够指出操作要点和注意事项

2、带教老师能够依据护生的个体情况，采取合适的教学方法

3、带教老师能够提出新颖又有助于护生思考的问题

4、带教老师能够结合临床实际情况提供相关临床知识

5、带教老师能够结合实习计划组织临床教学活动

6（注意力检测题）为确保您认真阅读，请直接选择“完全同意”。

26. 老师素质

完全不同意
不同意
一般
同意
完全同意

1、带教老师具有扎实的专业理论知识基础

2、带教老师具有精湛的护理操作技能

3、带教老师具有丰富的临床工作经验

4、带教老师具有良好的临床服务态度

5、带教老师具有饱满的临床教学热情

27. 学习机会

完全不同意
不同意
一般
同意
完全同意

1、护生有充分的机会实践科室各项基础护理操作

2、护生有充分的机会实践科室各项专科护理操作

3、护生有充分的机会与带教老师商讨患者病情，共同制定整体护理计划

4、护生有充分的机会参与科室各种班次的临床学习

5、护生有充分的机会参与科室不同病种患者的临床护理

28. 人际关系

完全不同意
不同意
一般
同意
完全同意

1、科室医护人员之间关系和睦

2、科室医护人员与患者及家属之间关系良好

3、护生与带教老师之间关系融洽

4、护生与科室其他医护人员之间关系和睦

5、护生与患者及其家属之间关系和谐

29. 工作氛围

完全不同意
不同意
一般
同意
完全同意

1、科室工作井然有序、组织性好

2、科室气氛和谐向上、具有感染力

3、科室医护人员团结互助、共同完成临床工作

4、科室护士理论知识和技能水平高超，能够给患者提供优质的护理服务

5、科室护士热爱护理工作，持以积极乐观的心态工作

30. 组织支持

完全不同意
不同意
一般
同意
完全同意

1、科室医护人员重视和支持临床教学工作

2、护生的工作能力及对科室的贡献能够得到适当的肯定

3、护生被看作是护理团队中的一份子，而不是临时劳动力

4、护士长经常与护生及带教老师沟通，及时发现和纠正教学中存在的问题

5、临床实习负责人经常与护生沟通交流，帮助有困难的护生及时解决问题

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