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1. 老师在课堂上进行追问的频次?
A.经常(每节课3次及以上)
B.一般(每节课1-2次)
C.很少(偶尔出现)
D.从未
2. 老师课堂追问的主要类型是什么?
A.开放性追问(无固定答案,需自主思考)
B.验证性追问(确认答案是否正确)
C.引导性追问(逐步启发思路)
D.反驳式追问(针对回答漏洞提问)
3. 老师在课堂上的追问是据不同内容设置的追问类型。
A.非常同意
B.同意
C.不同意
D.非常不同意
4. 老师追问的内容之间的联系程度。
A.联系密切(围绕同一核心展开)
B.有联系(主题相关但不紧密)
C.联系很少(个别问题有联系)
D.无任何联系
5. 老师在课堂上的追问对你来说的难易程度?
A.很难
B.难易适中
C.很简单
D.有时简单有时难
6. 老师在课堂上的追问,对你来说需要思考多长时间?
A.很快(1分钟内)
B.适中(1-3分钟)
C.较长(3-5分钟)
D.思考不出
E.视问题情况而定
7. 老师在等候学生回答的时间较短。
A.非常同意
B.同意
C.不同意
D.非常不同意
E.不确定
8. 老师等候学生回答的时间,足够让你思考出一个完整的答案。
A.非常同意
B.同意
C.不同意
D.非常不同意
E.不确定
9. 老师追问的问题,班级内有多少人会举手回答?
A.半数以上
B.50%-30%
C.30%-20%
D.零星几个(20%以下)
E.不确定
10. 老师在学生回答错误的时候进行追问。
A.非常同意
B.同意
C.不同意
D.非常不同意
E.不确定
11. 老师在学生思考未果的时候进行追问。
A.非常同意
B.同意
C.不同意
D.非常不同意
E.不确定
12. 老师在学生回答内容较为完整时,进行追问。
A.非常同意
B.同意
C.不同意
D.非常不同意
E.不确定
13. 老师进行追问的时机很随意,有时会追问无意义的内容。
A.非常同意
B.同意
C.不同意
D.非常不同意
E.不确定
14. 老师针对学生回答做出什么类型的评价?
A.多样化(含肯定、建议、拓展等)
B.单一化(仅简单判断对错)
C.不进行评价
D.不太关注学生回答
15. 老师针对学生回答内容做出评价所需时间。
A.非常及时(回答后立即评价)
B.时间适中(稍作整理后评价)
C.时间较长(延迟较久才评价)
D.视学生回答内容而定
16. 老师对回答内容的评价,能够让你对所学知识有新的认识。
A.非常同意
B.同意
C.不同意
D.非常不同意
E.不确定
17. 老师针对学生回答内容进行评价时,是围绕着课本的内容展开。
A.非常同意
B.同意
C.不同意
D.非常不同意
E.不确定
18. 老师的追问,能够让你对本节课的内容产生学习兴趣。
A.非常同意
B.同意
C.不同意
D.非常不同意
E.不确定
19. 老师的追问,能够帮助你牢固掌握所学知识。
A.非常同意
B.同意
C.不同意
D.非常不同意
E.不确定
20. 老师的追问,培养了你的逻辑思考能力和语言表达能力。
A.非常同意
B.同意
C.不同意
D.非常不同意
E.不确定
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