初中地理“家国情怀”培养现状调查问卷（学生问卷）

亲爱的同学：
您好！这是一项关于初中地理“家国情怀”培养现状的调查问卷。
“家国情怀”指的是一种对祖国、对家乡真挚而强烈的情感。本次调查结果仅用于学术研究，问卷答案没有对错之分，也不会对您的学业成绩产生任何影响，您所有的回答都将被严格保密。您的认真作答对我们的研究非常重要，请按您本人实际情况进行填写，衷心感谢您的配合！

一、基本信息

1. 你的年级?

A、七年级B、八年级

2. 你的性别?

A、男B、女

二、地理学习与“家国情怀”认知

3. 你认为“家国情怀”的内涵是什么?

A、对家乡和祖国的热爱B、家庭与国家在结构和情感上相互依存、同构共生C、是一种发自内心地将个人、家庭命运与国家前途命运紧密相连的深厚情感D、以上都是

4. 你在平时会关注家乡和祖国的发展变化吗?

A、不关注B、只关注与我有关的C、会大致关注D、积极关注

5. 学校举办过有关于“家国情怀”的活动吗?

A、有B、记不清了C、没有

6. 你参加过（）次学校组织的地理实践活动来践行“家国情怀”（包含收集家乡地理资料、制作模型、实验、参观相关科技馆、地理考察等）?

A、0次B、1到5次C、5到10次D、10次以上

7. 你认为以下哪些属于地理学科中的“家国情怀”范畴

A. 能说出家乡、祖国的区域地理特征和地方特色B. 关注家乡、祖国的地理问题和发展现状C. 以建设家乡、祖国为己任D. 对家乡、祖国的发展充满自信

8. 初中地理教学中老师提到家乡桂林的相关知识时，你的态度是（）?

A. 很兴奋，学习兴趣大B. 部分内容很感兴趣C. 正常听课，没有什么变化D. 完全不感兴趣

9. 地理老师一般采用哪种教学方式介绍家乡和祖国?

A、播放多媒体视频、宣传片B、口头阐述C、小组活动探究D、启发式提问E、课外实践

10. 你在地理课堂中最想了解有关于家乡和祖国哪些方面的内容?

A、地理差异与区域发展B、爱国主义与领土认知C、环境保护与可持续发展D、文化传承与地方特色

11. 在地理课上，你希望老师如何结合区域地理内容来培养你们的“家国情怀”?

A、通过讲解家乡和国家的地理特点来增强对家国的认同感B、组织实地考察，亲身体验家乡的地理环境和文化特色C、通过地图和多媒体展示，更加直观地了解祖国的地理环境D、通过讲解案例，让学生了解国家发展现状，增强民族自豪感

12. 作为一名初中生，正是好奇心比较明显的年龄段，地理课可以用哪些趣味方式激发学习兴趣?

A、用VR或者纪录片还原地理景观，沉浸式体验地理课堂B、设置地理谜语，以问题式任务驱动课程C、进行动手实践，手工制作地理模型D、通过跨学科故事，展示地理知识

13. 你认为学校应该如何加强对学生“家国情怀”的培养?

A、增加关于家乡和国家的地理课程内容B、组织更多的实地考察和社会实践活动C、营造浓厚的“家国情怀”校园氛围D、将“家国情怀”融入价值引领，引导学生把个人理想与国家需求相结合，培养服务国家、奉献社会的责任感

14. 在日常生活中，你会通过什么方式表达对家乡和祖国的热爱?

A、参与家乡的公益活动，为家乡建设贡献力量B、关注国家大事，了解国家的发展动态和政策方向C、记录家乡之美，用照片、短视频拍摄家乡的风景、美食、民俗向外界展示家乡魅力D、传承和弘扬家乡的传统文化和习俗

15. 我国幅员辽阔，山河壮丽，作为新时代少年，你们能为保护大好河山做什么?

A、节约资源，离开教室时随手关灯B、参与河流清洁志愿活动，保护环境C、宣传环保理念，带动身边的人参与环保行动D、低碳出行，短途出行乘坐公共交通

16. 漓江的保护不仅关系到桂林，也关系到国家生态安全。结合地理课上学的“知识，你认为保护漓江这类母亲河，对国家可持续发展有什么重要意义?

A、漓江作为珠江流域重要支流，是区域生态平衡的“调节器”B、能推动生态旅游、文旅产业的发展，带动就业和促进经济发展C、承载着桂林的历史文化，保护漓江就是保护中华文化D、为沿岸居民提供饮用、灌溉用水，关系到民生福祉

17. 你认为近年来家乡的生态环境变化与什么有关?

A、颁布政策，关停污染企业B、进行生态修复工程，改善流域生态基底C、开展绿色转型行动，减少污染排放D、全民参与保护，普及环保理念

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