特殊教育学校教学与管理调查问卷

您好！感谢您参与本次特殊教育学校教学与管理问卷调查。本问卷旨在了解特殊教育学校的教学与管理现状，您的回答对我们的研究非常重要。请根据您的实际情况和真实感受填写，问卷采用匿名方式进行，所有数据仅用于研究分析。
1. 性别
2. 年龄
3. 最高学历
4. 你在学校中的角色
5. 家庭状况
6. 你所关联的学校类型
7. 工作年限
8. 学生身体状况
第二部分：特殊教育学校的领导与决策
说明：请审阅本部分内容，并评估每项陈述与特殊教育机构领导实践和决策模式研究的相关性。请使用以下量表，评价每项内容与领导力、教师招聘/培训和人才保留等核心主题的契合程度：4非常同意，3同意，2不同意，1非常不同意
9. 特殊教育学校的领导与决策评价
  • 非常不同意
  • 不同意
  • 同意
  • 非常同意
学校领导在管理特殊教育项目时采用清晰一致的领导模式。
教师和特殊教育人员积极参与学校的决策过程。
领导层鼓励共同承担责任，并在实施包容性教育实践中开展合作。
学校的决策过程透明，并向教职工清晰传达。
领导层的决策对学校高效运转起到了积极作用。
学校领导有效地分配资源，为有特殊需要的学生提供支持。
学校领导支持残疾学生包容性地参与学校活动。
学校领导推行尊重不同学习者需求的政策和做法。
领导层的决策有助于改进特殊教育学生的教学策略和支持服务。
总体而言，学校的领导和决策方式加强了包容性教育实践。
第三部分：特殊教育机构教师队伍发展和管理的现状
10. 教师招聘标准评价
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  • 不同意
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我校招聘流程优先考虑申请人在特殊教育方面的资质。
申请人将根据其在包容性教学实践方面的经验进行筛选。
工作描述中明确列出了与有不同需求的学生一起工作的职责要求。
我校采用标准化标准评估教师候选人。
对候选人的教学技能和人际交往/沟通技能进行评估。
招聘过程中，应聘者有机会展示其实际教学能力。
在教师选拔过程中，会咨询家长或利益相关者的意见或征求他们的意见。
招聘标准确保教师理解并支持学校的包容性教育目标。
11. 教师培训安排评价
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  • 不同意
  • 同意
  • 非常同意
我校定期提供与特殊教​​育相关的专业发展培训。
培训课程包括包容性教学策略等主题。
教师可以参加有关如何应对不同学习者需求的研讨会。
培训是与特殊教育领域的外部专家合作进行的。
我们学校安排的培训与当前融合教育面临的挑战相关。
鼓励教师参加特殊教育方面的会议或研讨会。
研讨会或课程结束后，我们将提供培训评估和后续支持。
所提供的培训提高了我在教授有不同需求的学生时的信心。
12. 应对教师短缺的策略评价
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当出现教师短缺时，我校会采取积极主动的策略来招聘合格的教师。
为了吸引特殊教育教师，学校提供各种激励措施（例如福利或职业发展机会）
学校实施教师留任策略，以留住有经验的特殊教育教师。
与教师教育机构合作有助于我们学校解决师资需求问题。
特殊教育教师短缺问题会定期受到监测并制定应对计划。
我们采用灵活的人员配备安排（例如，兼职专家、合作教学）来解决人员短缺问题。
学校为新教师提供指导支持，以降低教师流动率。
行政领导积极寻求解决教师短缺问题的方案，以保持教学质量。
第四部分：特殊教育机构的资源获取、分配、利用和分配公平性
13. 资源获取、分配、利用和分配公平性评价
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学校拥有可靠的资金和资源来源，可以支持特殊教育项目。
特殊教育资源是根据学生的实际学习需求进行分配的。
学校领导确保教学材料和支持服务在学生中公平分配。
学校为残疾学生提供了充足的辅助技术和学习材料。
在支持融合教育项目方面，财政和物质资源没有得到有效利用。
教师拥有充足的资源来实施包容性教学策略。
学校内部资源分配过程透明公开。
有些部门或团体获得的资源比其他部门或团体更多，导致支持服务方面的不平等。
资源有限会对为特殊需求学生提供的服务质量产生负面影响。
学校积极解决资源分配不均等问题。
第五部分：特殊教育项目管理中的挑战
内部挑战
14. 内部挑战评价
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学校优化了分布式领导实践，以应对特殊教育中的管理挑战。
有效建立跨学科教学团队可以提高教学效果。
数字化管理工具被有效用于改进特殊教育管理和监督。
学校建立了心理支持体系，以减轻教师的工作压力。
教师工作量会影响特殊教育服务的有效提供。
合格的特殊教育教师数量有限，给教学工作带来了挑战。
现有的专业发展机会不足以全面支持教师应对不同学习者的情况。
内部沟通和协调有时会阻碍项目的有效实施。
学校内部的资源分配并不总是针对特殊教育需求进行优化。
教室设施和学习资源有时不足以满足有特殊需要的学生的需求。
外部挑战
15. 外部挑战评价
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学校提高教师工资和补贴，以帮助解决特殊教育教师短缺的问题。
学校加强公众宣传活动，以提高社会对特殊教育的认可度。
学校积极采用新技术（如人工智能或虚拟现实）来提升特殊教育教学。
学校与多个机构或部门合作，扩大特殊教育项目的资金来源。
学校积极参与跨境或国际合作，学习先进的特殊教育实践。
政府资金限制影响特殊教育项目的有效性。
政策和监管变化有时会给项目实施带来挑战。
家长和社区的积极参与能够加强对特殊教育举措的支持。
社会对残疾人士的接纳有助于特殊教育项目的成功开展。
学校在需要时可以轻松获得外部专业支持服务。
16. 对于特殊教育学校的教学与管理，您还有其他的意见或建议吗？
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