贵州少数民族地区民办高校思政教学现状调查问卷（教师）

尊敬的老师：
您好！
本问卷旨在全面了解我校（院）在思想政治理论课教学中融入“中华民族共同体意识”教育的实践现状、支持条件与发展需求。您的角色兼具教学实施与管理规划的双重视角，您的见解对本研究至关重要。问卷采用匿名方式，所有信息仅用于整体学术分析，我们将严格保密。衷心感谢您在百忙之中拨冗填写！

1.您当前的职务是:

专职思政课教师教学任务的院系/部门管理者专职教学管理人员（如教务处、马院负责人）

2.您的职称/职务级别是:（职称/职务选填最高级别）

初级及以下/科员中级/科级副高级/副处级正高级/处级及以上

3.您从事思政教学或相关管理工作的年限是:

3年以下 3-10年 11-20年 20年以上

4.在您所负责或了解的课程教学大纲中，对“铸牢中华民族共同体意识”的教学要求体现得如何?

有独立、系统的专题模块与明确目标作为重要知识点，在多章节中分散体现仅有原则性提及，融入度较浅尚未有意识地进行规划与设计

5.在课堂教学中，您通常如何讲解中华民族共同体相关主题?（可多选）

结合国家通用教材进行系统理论讲授深入挖掘并运用贵州本地民族、历史与发展案例组织学生进行专题研讨、辩论或展示引入影视、数字媒体等资源进行情境教学其他（请注明）

6.您认为，将中华民族共同体、民族团结相关主题有效融入教学面临的主要困难是?

教学课时有限，难以深入展开高质量、本土化的案例与教学资源匮乏部分学生兴趣不高，互动引导有难度教师自身相关理论素养与教学能力有待提升学校的配套政策、激励机制不完善缺乏跨学科、跨部门的有效协同其他（请注明）

7.您所在单位是否提供以下支持?

设立相关的教学改革研究专项课题或经费定期组织关于此主题的师资培训、学术讲座或集体备课建有或正在建设地方特色实践教学基地已形成“思政课程”与“课程思政”在民族团结相关主题上的协同机制以上均未提供或非常有限

8.在您看来，学校层面为推动此项教育工作，最需要优先加强哪方面的资源投入?

专项资金，用于课程建设、实践教学与教师研修系统化、可共享的本土教学资源库（案例库、数字资源）与地方党政部门、纪念馆、民族乡村共建的实践平台对教师教学创新成果的认可与激励政策

9.您是否了解或参与过校内外（如与其他高校、地方机构）围绕中华民族共同体、民族团结相关主题开展的协同育人项目?

是主要参与者或负责人曾参与过了解但未参与完全不了解

10.当前，如何评价学生在中华民族共同体、民族团结相关主题上的学习成效?

通过课程考试、论文等传统学业评价观察学生在课堂讨论、实践活动中的表现关注学生日常言行中体现出的共同体意识尚无明确或有效的评价方法

11.在您看来，评价一位教师在中华民族共同体、民族团结相关主题上的教学工作成效，应主要依据什么?

教学内容的学理深度与思想性教学方法的创新性与学生参与度教学资源（特别是本土资源）的开发与运用对学生价值观产生的实际积极影响领导与同行听课的反馈评价

12.整体而言，您对在本校（院）深入推进此项教育工作的信心如何?

充满信心，已有良好基础和清晰路径谨慎乐观，但需要更多系统性的支持信心不足，面临较多现实制约感到困惑，方向与动力均不足

13.根据您的观察，当前学生在中华民族共同体意识方面的整体表现如何?

有清晰认知和高度认同，并能体现在行动中有基本认知，但情感认同和实践转化有待加强认识模糊，被动接受，缺乏深入理解存在认知偏差或淡漠情绪

14.为推动民族团结相关工作迈向更高水平，您认为学校（学院）层面最迫切需要出台或改进的一项具体政策是什么?

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