Z时代大学生使用B站“知识区”的动机与学习效果研究-基于四川大学锦江学院的问卷调查
1. 你的性别:
A. 男
B. 女
2. 你的年级:
A. 大一
B. 大二
C. 大三
D. 大四
3. 你平均每天使用互联网的时长(不含上课、睡觉时间):
A. 文科(文学与传媒学院、外语学院等)
B. 理工科(计算机学院、数字经济学院、机械工程学院等)
C. 艺术类(播音、美术、设计等)
D. 其他(如体育学院等)
4. 你平均每天使用互联网的时长(不含上课、睡觉时间):
A. 1小时以内
B. 1-3小时
C. 3-5小时
D. 5小时以上
5. 你是否注册并使用B站账号?
A. 已注册,经常使用
B. 已注册,偶尔使用
C. 未注册,但浏览过内容
D. 从未接触过
6. 你平均每周使用B站的时长:
A. 1小时以内
B. 1-3小时
C. 3-5小时
D. 5小时以上
E. 其他
7. 你平均每周使用B站的时长:
A. 1小时以内
B. 1-3小时
C. 3-5小时
D. 5小时以上
E. 其他
8. 你平均每周使用B站的时长:
A. 1小时以内
B. 1-3小时
C. 3-5小时
D. 5小时以上
E. 其他
9. 你平均每周使用B站的时长:
A. 1小时以内
B. 1-3小时
C. 3-5小时
D. 5小时以上
E. 其他
10. 你使用B站的动机是?
兴趣驱动:我浏览知识区主要是出于个人兴趣和好奇心,为了拓展视野
学业辅助:我希望找到与学校课程相关的补充资料,帮助我理解难点
技能提升:我想学习使用的软件操作、语言、摄影等课外技能
社交谈资:观看这些内容能让我在与同学朋友交流时有更多话题
陪伴需求,我习惯在吃饭、休息时打开视频,作为背景音或放松方式
价值认同:我认同某些up主的观点,关注他们能获得思想共鸣和归属感
11. 你认为在观看B站学习区相关内容后,自身学习效果是怎样的?
知识吸收:通过观看视频,我能较好地理解和记住其中的核心知识
内容流程:一段时间后,我仍能回想起视频的主要内容或观点
实践转化:我曾将视频中学到的方法或知识,应用于实际作业、项目或生活中
激发探索:视频内容会引发我的进一步思考,促使我搜索更多相关资料
体系化不足:我感觉通过B站学到的知识比较零散,难以形成系统体系
主动参与:我经常通过弹幕、评论或笔记本方式与内容互动,加深学习印象
12. 你认为B站知识区内容最吸引你的特点是?(可多选)
A. 内容生动有趣,形式多样
B. 知识点讲解通俗易懂
C. UP主专业能力强
D. 免费且易获取
E. 互动性强(弹幕、评论区讨论)
F. 其他
其他
13. 你认为B站知识区内容存在的主要问题是?
部分内容缺乏专业性或准确性
内容碎片化,缺乏系统性
广告植入过多
弹幕或评论无关信息干扰
其他
14. 你是否会向同学/朋友推荐B站知识区的学习内容?
一定会
可能会
不一定
不会
15. 对于B站知识区的学习内容,你有哪些改进意见?(开放性问题,可简要作答)
16. 除了B站知识区,你还会通过哪些平台进行自主学习?(可多选)
中国大学MOOC
网易云课堂
抖音/快手知识类内容
知乎
其他
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