高三语文文学类文本（小说）一轮复习课前学情诊断调查问卷

亲爱的同学：你好！本次问卷聚焦高三小说阅读一轮复习前置学情调研，紧扣高考考纲与教材核心考点设计，旨在精准掌握你的知识掌握情况，为后续一轮复习制定针对性教学计划。答案无对错之分，请根据自身真实学习情况如实作答，所有信息仅用于教学研究。感谢你的认真配合！
1. 你的班级
2. 你的姓名
3. 面对高考小说阅读题，你的整体作答感受
一、小说文体核心知识掌握
4. 你能准确区分小说与散文的核心差异（虚构 / 写实、表达侧重、结构特点等）吗
5. 你对小说四要素（人物、情节、环境、主题）的相互关系理解程度如何
6. 你能准确匹配教材小说篇目与对应文体 / 流派（如荷花淀派、魔幻现实主义、诗化小说等）吗
7. 你对高考高频小说专业术语（圆形人物 / 扁平人物、叙事视角、情节突转等）的掌握情况
二、小说核心要素鉴赏能力（高考考纲核心要求）
8. 分析小说人物形象时，你能做到
9. 面对高考常考的人物类型（革命英雄、讽刺小说典型人物、圆形人物等），你有固定的分析方法吗
10. 梳理小说情节后，你能分析情节设计（如情节突转、伏笔照应）对人物塑造、主题表达的作用吗
11. 对高考高频考点 “叙事特点 / 技巧”（叙述视角、叙述顺序、叙事节奏等），你能做到
12. 分析小说环境描写（自然 / 社会环境）时，你能答出的作用数量
13. 能区分自然环境与社会环境的不同作用，且结合文本精准分析吗
14. 探究小说主题时，你能做到
15. 对高考高频考点 “意象作用”，你能做到
三、教材学考关联与知识迁移能力
16. 你能将教材经典小说的鉴赏方法（如《百合花》意象分析、《促织》情节突转分析）迁移到课外高考类小说阅读中吗
17. 对教材中的红色小说（《荷花淀》《党费》《百合花》），你能理解其革命文化主题和英雄形象的高考考查内涵吗
18. 对教材中的外国小说（《老人与海》《百年孤独》《装在套子里的人》）的高考常考手法，你能识别并分析作用吗
四、高考小说阅读答题规范与失分原因
19. 做小说阅读主观题时，你是否遵循高考标准答题逻辑 “观点 论据 分析”
20. 作答时能准确使用高考规范的小说鉴赏专业术语（烘托、象征、以小见大等）吗
21. 做小说阅读题时，审题环节的问题
22. 你认为自己小说阅读主观题失分的主要原因是
五、一轮复习需求与困惑
23. 你在高考小说阅读中最薄弱的考点是
24. 你希望小说一轮复习课中重点讲解的内容是
25. 你更喜欢的小说一轮复习课教学形式是
26. 你在小说阅读一轮复习中还有哪些具体的困惑、问题或建议
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